2022年起，遼寧營(yíng)口通過“宣傳教育+制度約束+家校協(xié)同”三大核心手段，系統(tǒng)性開展未成年人網(wǎng)絡(luò)防沉迷工作，覆蓋全市176所中小學(xué)超5萬名學(xué)生。
該市依托國(guó)家政策指引，結(jié)合地方實(shí)踐，形成了一套多維度、立體化的干預(yù)體系，既注重短期教育引導(dǎo)，也強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)期習(xí)慣培養(yǎng)，通過學(xué)校、家庭、社會(huì)三方聯(lián)動(dòng)，有效降低未成年人對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的過度依賴。
（一）學(xué)校主導(dǎo)的常態(tài)化教育機(jī)制
課程與活動(dòng)滲透
- 將“護(hù)苗·網(wǎng)絡(luò)安全”納入開學(xué)第一課，通過主題班會(huì)、黑板報(bào)、廣播等形式普及沉迷危害；
- 每學(xué)期開展至少一次專題教育，結(jié)合案例分析引導(dǎo)學(xué)生自主抵制不良游戲行為。
管理規(guī)范與技術(shù)防控
措施 具體內(nèi)容 目標(biāo)群體 手機(jī)管理 課堂禁帶智能終端，校內(nèi)統(tǒng)一保管 全體中小學(xué)生 作業(yè)管控 禁止通過手機(jī)布置作業(yè) 教師與學(xué)生 宣傳覆蓋 張貼4200張“護(hù)苗”海報(bào)，營(yíng)造校園氛圍 學(xué)生與家長(zhǎng) 宣講與心理干預(yù)
- 專業(yè)人員進(jìn)校宣講，從國(guó)家政策、家庭責(zé)任、個(gè)人自律三層面剖析沉迷原因及對(duì)策；
- 結(jié)合心理健康教育，幫助學(xué)生建立健康用網(wǎng)認(rèn)知。
（二）家庭與社會(huì)協(xié)同的延伸支持
家長(zhǎng)責(zé)任細(xì)化
- 以身作則規(guī)范自身用網(wǎng)行為，安裝網(wǎng)絡(luò)保護(hù)軟件過濾不良信息；
- 督促孩子參與家務(wù)勞動(dòng)、戶外運(yùn)動(dòng)等替代活動(dòng)，減少屏幕時(shí)間。
社會(huì)資源整合
- 教育部門聯(lián)合公安、網(wǎng)信等部門整治校園周邊網(wǎng)吧，凈化外部環(huán)境；
- 推廣國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)，引導(dǎo)未成年人使用優(yōu)質(zhì)在線資源。
關(guān)鍵對(duì)比：家校角色差異
主體 核心職責(zé) 工具/手段 長(zhǎng)期影響 學(xué)校 制度化教育與管理 課程、海報(bào)、手機(jī)管控 培養(yǎng)群體自律意識(shí) 家庭 個(gè)性化監(jiān)督與習(xí)慣引導(dǎo) 軟件過濾、興趣培養(yǎng) 塑造個(gè)體健康行為
（三）政策保障與長(zhǎng)效推進(jìn)
遼寧省級(jí)層面出臺(tái)的“九項(xiàng)措施”為地方實(shí)踐提供框架，包括強(qiáng)化“五育并舉”（如體育、美育分流注意力）、嚴(yán)控游戲充值等，而營(yíng)口在此基礎(chǔ)上通過地方實(shí)施細(xì)則（如6個(gè)縣區(qū)成立專項(xiàng)小組）確保政策落地。數(shù)據(jù)顯示，此類綜合干預(yù)能使未成年人網(wǎng)絡(luò)沉迷率顯著下降，同時(shí)提升其數(shù)字時(shí)代下的自我管理能力。
通過教育引導(dǎo)、規(guī)則約束與家庭社會(huì)協(xié)同，營(yíng)口的防沉迷體系不僅著眼于短期行為矯正，更致力于構(gòu)建可持續(xù)的健康網(wǎng)絡(luò)生態(tài)，為未成年人全面發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)保障。
