加強(qiáng)孕期保健、優(yōu)化早期養(yǎng)育環(huán)境、實(shí)施學(xué)齡前兒童心理行為篩查、推廣家庭與學(xué)校聯(lián)合干預(yù)模式
多動(dòng)癥（注意缺陷多息障礙，ADHD）是一種常見(jiàn)的神經(jīng)發(fā)育障礙，主要表現(xiàn)為注意力不集中、過(guò)度活動(dòng)和沖動(dòng)行為，常始于兒童期并可能持續(xù)至成年。在安徽亳州等地區(qū)，隨著公眾健康意識(shí)的提升和醫(yī)療資源的逐步完善，通過(guò)系統(tǒng)性預(yù)防措施可有效降低多動(dòng)癥的發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)或減輕其癥狀嚴(yán)重程度。預(yù)防策略應(yīng)覆蓋生命早期至學(xué)齡階段，結(jié)合醫(yī)學(xué)、心理、教育和社會(huì)支持等多維度干預(yù)，形成區(qū)域性協(xié)同防控體系。
一、 構(gòu)建全周期預(yù)防體系
多動(dòng)癥的預(yù)防需貫穿從孕期到學(xué)齡期的全過(guò)程，針對(duì)不同階段的風(fēng)險(xiǎn)因素采取針對(duì)性干預(yù)措施。
孕期保健與風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避
孕期是大腦發(fā)育的關(guān)鍵窗口期，母親的健康狀況直接影響胎兒神經(jīng)發(fā)育。應(yīng)加強(qiáng)孕產(chǎn)婦健康教育，避免接觸已知風(fēng)險(xiǎn)因素，如吸煙、飲酒、高壓力環(huán)境及有毒化學(xué)物質(zhì)。定期產(chǎn)檢有助于及時(shí)發(fā)現(xiàn)并控制妊娠期并發(fā)癥（如妊娠期高血壓、糖尿?。档驮绠a(chǎn)和低出生體重風(fēng)險(xiǎn)，這兩者均為多動(dòng)癥的潛在誘因。嬰幼兒期養(yǎng)育環(huán)境優(yōu)化
0-3歲是大腦可塑性最強(qiáng)的時(shí)期。家長(zhǎng)應(yīng)提供穩(wěn)定、溫暖、有回應(yīng)的養(yǎng)育環(huán)境，避免過(guò)度刺激或忽視。建立規(guī)律的作息、鼓勵(lì)親子互動(dòng)游戲、限制電子屏幕使用時(shí)間，有助于促進(jìn)注意力和情緒調(diào)節(jié)能力的發(fā)展。學(xué)齡前心理行為篩查
在幼兒園階段引入標(biāo)準(zhǔn)化的多動(dòng)癥早期篩查工具（如SNAP-IV量表），由專業(yè)人員對(duì)兒童進(jìn)行行為評(píng)估，可實(shí)現(xiàn)早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)。亳州可依托社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心和婦幼保健機(jī)構(gòu)，開(kāi)展區(qū)域性篩查項(xiàng)目。
二、 強(qiáng)化家庭與學(xué)校協(xié)同干預(yù)
家庭和學(xué)校是兒童日常生活的主要場(chǎng)所，其環(huán)境質(zhì)量直接影響多動(dòng)癥的表現(xiàn)與預(yù)后。
家庭養(yǎng)育技能培訓(xùn)
為家長(zhǎng)提供科學(xué)育兒指導(dǎo)，包括正向行為管理、情緒調(diào)節(jié)技巧、家庭結(jié)構(gòu)化安排等。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、社區(qū)講座等形式普及多動(dòng)癥知識(shí)，減少誤解與歧視，提升家庭應(yīng)對(duì)能力。學(xué)校環(huán)境適應(yīng)性調(diào)整
教師應(yīng)接受多動(dòng)癥識(shí)別與應(yīng)對(duì)培訓(xùn)，在課堂管理中采用個(gè)性化策略，如座位安排、任務(wù)分解、即時(shí)反饋等，幫助兒童更好地融入學(xué)習(xí)環(huán)境。醫(yī)教結(jié)合支持機(jī)制
建立學(xué)校、家庭與醫(yī)療機(jī)構(gòu)之間的信息共享與協(xié)作機(jī)制，確保疑似或確診兒童獲得持續(xù)支持。亳州可探索“多動(dòng)癥預(yù)防與管理示范?！表?xiàng)目，整合資源形成可復(fù)制模式。
以下表格對(duì)比了不同預(yù)防階段的核心措施與預(yù)期效果：
| 預(yù)防階段 | 核心措施 | 預(yù)期效果 |
|---|---|---|
| 孕期 | 健康宣教、產(chǎn)檢管理、避免有害暴露 | 降低早產(chǎn)、低體重風(fēng)險(xiǎn)，保障胎兒神經(jīng)發(fā)育 |
| 嬰幼兒期 | 親子互動(dòng)促進(jìn)、規(guī)律作息、減少屏幕暴露 | 增強(qiáng)注意力基礎(chǔ)，提升情緒調(diào)節(jié)能力 |
| 學(xué)齡前期 | 行為篩查、早期干預(yù)、家長(zhǎng)培訓(xùn) | 實(shí)現(xiàn)早發(fā)現(xiàn)早干預(yù)，減輕癥狀嚴(yán)重度 |
| 學(xué)齡期 | 教師培訓(xùn)、課堂調(diào)整、醫(yī)教協(xié)作 | 改善學(xué)習(xí)表現(xiàn)，減少行為問(wèn)題，提升社會(huì)適應(yīng) |
三、 完善區(qū)域公共衛(wèi)生支持體系
在亳州地區(qū)推進(jìn)多動(dòng)癥預(yù)防，需依托公共衛(wèi)生系統(tǒng)，整合醫(yī)療、教育和社會(huì)資源。
建立多部門(mén)協(xié)作機(jī)制
衛(wèi)生健康、教育、民政等部門(mén)應(yīng)聯(lián)合制定區(qū)域性多動(dòng)癥防控規(guī)劃，明確職責(zé)分工，推動(dòng)政策落地。提升基層服務(wù)能力
加強(qiáng)社區(qū)醫(yī)生、幼兒園教師、小學(xué)班主任的識(shí)別與初步干預(yù)能力培訓(xùn)，擴(kuò)大服務(wù)覆蓋面。推動(dòng)公眾認(rèn)知提升
利用地方媒體、健康講座、宣傳手冊(cè)等形式普及多動(dòng)癥知識(shí)，消除社會(huì)偏見(jiàn)，鼓勵(lì)家庭主動(dòng)尋求幫助。
在安徽亳州推進(jìn)多動(dòng)癥的預(yù)防，是一項(xiàng)需要醫(yī)學(xué)、教育、家庭與社會(huì)共同參與的系統(tǒng)工程。通過(guò)加強(qiáng)孕期保健、優(yōu)化早期養(yǎng)育環(huán)境、實(shí)施學(xué)齡前兒童心理行為篩查以及推廣家庭與學(xué)校聯(lián)合干預(yù)模式，能夠有效構(gòu)建區(qū)域性防控網(wǎng)絡(luò)，為兒童健康成長(zhǎng)提供堅(jiān)實(shí)保障。