3-5年
陜西渭南通過政策支持、專科醫(yī)療、心理干預(yù)、健康教育和社會支持等多層次手段，可有效降低雙相情感障礙的發(fā)生風(fēng)險和復(fù)發(fā)率，提升居民心理健康水平，實現(xiàn)早期識別、科學(xué)干預(yù)和全程康復(fù)。
一、政策支持與體系建設(shè)
渭南市實施“健康渭南”戰(zhàn)略，將精神衛(wèi)生納入衛(wèi)生健康重點項目，加強精神衛(wèi)生資源配置，推動市精神衛(wèi)生中心與基層衛(wèi)生院組建“醫(yī)聯(lián)體”，通過技術(shù)幫扶、人才培養(yǎng)、雙向轉(zhuǎn)診、科普宣講等方式，提升基層精神衛(wèi)生服務(wù)能力。全市衛(wèi)生健康項目建設(shè)三年行動方案（2021-2023年）明確補齊醫(yī)療衛(wèi)生短板，縣級綜合醫(yī)院全部達到三級醫(yī)院服務(wù)水平，新增床位7100張，為雙相情感障礙等精神心理疾病防治提供堅實保障。
- 精神衛(wèi)生醫(yī)聯(lián)體建設(shè)
渭南市精神衛(wèi)生中心與臨渭區(qū)雙王衛(wèi)生院等基層機構(gòu)建立醫(yī)聯(lián)體，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補，創(chuàng)新服務(wù)模式，推動“身心同治”，提高精神心理康復(fù)質(zhì)量。
醫(yī)聯(lián)體主要功能 | 具體措施 | 預(yù)期效果 |
|---|---|---|
技術(shù)幫扶 | 專家下沉、臨床指導(dǎo) | 提升基層診療能力 |
人才培養(yǎng) | 專項培訓(xùn)、進修學(xué)習(xí) | 壯大專業(yè)隊伍 |
雙向轉(zhuǎn)診 | 綠色通道、分級診療 | 優(yōu)化醫(yī)療資源配置 |
科普宣講 | 社區(qū)宣傳、健康教育 | 提高公眾認知 |
- 政策保障與資金投入
市級財政加大精神衛(wèi)生領(lǐng)域投入，爭取中省資金支持，簡化項目審批流程，加快精神衛(wèi)生基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為雙相情感障礙防治提供政策與資金雙重保障。
二、醫(yī)療服務(wù)與早期干預(yù)
渭南市精神衛(wèi)生中心作為全市精神心理疾病診療核心，配備專業(yè)團隊，開展雙相情感障礙的早期篩查、診斷、藥物治療和心理行為干預(yù)，與基層醫(yī)療機構(gòu)聯(lián)動，實現(xiàn)早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)、早治療。
- ?？圃\療與多學(xué)科協(xié)作
市精神衛(wèi)生中心心身科專家團隊擅長雙相情感障礙、抑郁癥、焦慮癥等疾病診療，采用藥物（如心境穩(wěn)定劑、非典型抗精神病藥）與心理治療（如認知行為療法）相結(jié)合，制定個體化治療方案。
治療手段 | 適用階段 | 主要作用 |
|---|---|---|
藥物治療 | 急性期、維持期 | 穩(wěn)定情緒、預(yù)防復(fù)發(fā) |
心理治療 | 全程干預(yù) | 改善認知、應(yīng)對技能 |
物理治療 | 難治性病例 | 輔助緩解癥狀 |
康復(fù)訓(xùn)練 | 恢復(fù)期 | 促進社會功能恢復(fù) |
- 早期篩查與風(fēng)險評估
在全市中小學(xué)、社區(qū)推廣心理健康篩查，建立心理檔案，對高危人群（如有家族史、情緒波動明顯者）定期隨訪，運用專業(yè)量表評估，及時識別雙相情感障礙前驅(qū)癥狀，降低漏診誤診率。
三、心理干預(yù)與健康教育
渭南市構(gòu)建“家庭-學(xué)校-社會”三位一體心理健康服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，通過心理咨詢室、心理宣泄室、心理熱線等載體，普及心理健康知識，提升全民心理素養(yǎng)，為雙相情感障礙防治營造良好社會氛圍。
- 心理咨詢與危機干預(yù)
全市中小學(xué)建立心理咨詢室、心理宣泄室，開通教師心理保健咨詢熱線，定期開展心理健康檢查、集體心理輔導(dǎo)和個體心理咨詢，幫助教師和學(xué)生釋放壓力，掌握情緒管理技巧，預(yù)防心理問題惡化。
服務(wù)類型 | 服務(wù)內(nèi)容 | 服務(wù)對象 |
|---|---|---|
心理咨詢室 | 個體咨詢、團體輔導(dǎo) | 中小學(xué)生、教師 |
心理宣泄室 | 情緒釋放、壓力緩解 | 有情緒困擾者 |
心理熱線 | 電話咨詢、危機干預(yù) | 全體市民 |
心理講座 | 知識普及、技能培訓(xùn) | 社區(qū)居民 |
- 心理健康教師培訓(xùn)
市教育局印發(fā)專項文件，組織全市心理健康教育教師參加省級、國家級培訓(xùn)，提升心理咨詢輔導(dǎo)、心理危機干預(yù)、心理健康教育研究等專業(yè)能力，增強學(xué)校雙相情感障礙早期識別與干預(yù)水平。
四、社會支持與康復(fù)管理
渭南市注重雙相情感障礙患者的社會融入與長期康復(fù)，通過家庭支持、社區(qū)關(guān)愛、減負政策等手段，減少疾病復(fù)發(fā)，促進患者回歸社會。
家庭與社區(qū)支持
開展家屬心理健康教育，指導(dǎo)家屬科學(xué)照護，避免刺激質(zhì)問，營造和諧家庭環(huán)境。社區(qū)建立精神衛(wèi)生服務(wù)點，定期隨訪，提供康復(fù)指導(dǎo)，組織社交活動，增強患者社會歸屬感。教師減負與激勵機制
推動中小學(xué)教師減負政策落地，減少非教學(xué)任務(wù)，保障教師休息時間，提升職業(yè)幸福感。通過表彰先進、媒體宣傳等方式，營造尊師重教社會氛圍，間接促進教師心理健康，降低雙相情感障礙風(fēng)險。
陜西渭南通過政策保障、?？漆t(yī)療、心理干預(yù)、健康教育和社會支持五大手段，構(gòu)建起全方位、多層次的雙相情感障礙防治體系，既注重早期識別與科學(xué)治療，又強調(diào)社會康復(fù)與全民心理素養(yǎng)提升，為市民心理健康保駕護航，推動健康渭南建設(shè)邁上新臺階。
