?太原市通過“校規(guī)管控+家校聯(lián)動(dòng)+專業(yè)干預(yù)”三維體系預(yù)防青少年網(wǎng)癮，2021年至今已推動(dòng)全市義務(wù)教育階段手機(jī)作業(yè)禁令覆蓋率達(dá)100%。?

太原市將未成年人網(wǎng)絡(luò)健康管理納入民生工程，構(gòu)建起從校園到家庭再到醫(yī)療機(jī)構(gòu)的立體化防控網(wǎng)絡(luò)。教育部門嚴(yán)格執(zhí)行《太原市義務(wù)教育作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施指導(dǎo)意見》，嚴(yán)禁使用手機(jī)布置作業(yè)并建立校園手機(jī)統(tǒng)一保管制度，同時(shí)推行“每周一日無作業(yè)”政策，通過減少電子接觸時(shí)間降低成癮風(fēng)險(xiǎn)。學(xué)校定期開展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)課程，組織體育、藝術(shù)等替代性活動(dòng)，以豐富線下體驗(yàn)轉(zhuǎn)移學(xué)生對(duì)虛擬世界的依賴。

?1. 校園管控強(qiáng)化電子設(shè)備使用規(guī)范?

• ?作業(yè)管理?：小學(xué)一二年級(jí)全面禁用電子作業(yè)，其他年級(jí)書面作業(yè)時(shí)間控制在60分鐘內(nèi)，周末及節(jié)假日實(shí)施總量限制，從源頭減少手機(jī)使用場(chǎng)景。
• ?課堂紀(jì)律?：實(shí)行手機(jī)“禁止入課堂”制度，學(xué)生入校后設(shè)備由專人保管，教師不得推薦未經(jīng)審核的學(xué)習(xí)類APP，切斷游戲與社交軟件的課堂滲透渠道。

?2. 家校協(xié)同培養(yǎng)健康用網(wǎng)習(xí)慣?

• ?家長(zhǎng)教育?：通過家長(zhǎng)學(xué)校普及網(wǎng)絡(luò)成癮早期識(shí)別技巧，倡導(dǎo)“五要”原則（善引導(dǎo)、重表率、常陪伴、導(dǎo)心理、多配合），例如親子共同制定上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)規(guī)則，或通過家庭閱讀、戶外活動(dòng)增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)互動(dòng)。
• ?溝通機(jī)制?：學(xué)校定期向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生行為動(dòng)態(tài)，聯(lián)合排查過度使用網(wǎng)絡(luò)苗頭，對(duì)高風(fēng)險(xiǎn)家庭開展入戶家訪，提供個(gè)性化干預(yù)方案。

?3. 醫(yī)療支持構(gòu)建專業(yè)干預(yù)網(wǎng)絡(luò)?

• ??？圃\療?：依托山西省兒童醫(yī)院等機(jī)構(gòu)，為成癮青少年提供認(rèn)知行為療法、家庭治療及藥物輔助，重點(diǎn)改善情緒障礙與社交功能損傷。
• ?社區(qū)篩查?：社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心聯(lián)合精神科醫(yī)生開展網(wǎng)絡(luò)使用評(píng)估，對(duì)日均上網(wǎng)超4小時(shí)或伴有學(xué)業(yè)退步者轉(zhuǎn)診至專業(yè)科室，實(shí)現(xiàn)早發(fā)現(xiàn)早干預(yù)。

太原市通過剛性制度約束與柔性教育引導(dǎo)相結(jié)合，既保障未成年人合理接觸網(wǎng)絡(luò)的權(quán)利，又有效遏制沉迷行為。未來需進(jìn)一步優(yōu)化醫(yī)療資源配置，擴(kuò)大社區(qū)心理服務(wù)覆蓋面，形成可持續(xù)的防護(hù)閉環(huán)。