綜合防控、早期干預(yù)、家校社協(xié)同。
海南昌江正通過(guò)構(gòu)建政府主導(dǎo)、多部門(mén)協(xié)作、全社會(huì)參與的綜合防治體系，系統(tǒng)性地降低網(wǎng)癮發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)。該體系以未成年人為關(guān)鍵保護(hù)對(duì)象，整合學(xué)校教育、家庭引導(dǎo)、社區(qū)宣傳與社會(huì)監(jiān)管等多方力量，旨在通過(guò)普及網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育、強(qiáng)化心理健康服務(wù)、組織豐富線下活動(dòng)以及優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，從源頭上預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮，促進(jìn)青少年健康全面發(fā)展。
一、 強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用
學(xué)校是預(yù)防網(wǎng)癮的第一線，承擔(dān)著知識(shí)普及、行為引導(dǎo)和早期識(shí)別的重要職責(zé)。
開(kāi)設(shè)專題教育課程 將網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)與心理健康教育納入常規(guī)教學(xué)，通過(guò)主題班會(huì)、專題講座等形式，系統(tǒng)講解網(wǎng)絡(luò)成癮的危害、成因及預(yù)防方法。例如，昌江中學(xué)、紅林學(xué)校等已開(kāi)展“拒絕網(wǎng)絡(luò)欺凌和預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)”等主題宣傳教育活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)使用觀念。
建立校園支持系統(tǒng) 由班主任和心理教師組成的支持團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)觀察學(xué)生行為變化，對(duì)有網(wǎng)絡(luò)使用過(guò)度跡象的學(xué)生進(jìn)行早期干預(yù)和心理疏導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展體育、藝術(shù)、科技等興趣社團(tuán)，用健康的集體活動(dòng)替代虛擬世界的吸引力。
實(shí)施“五項(xiàng)管理” 嚴(yán)格落實(shí)教育部關(guān)于手機(jī)、睡眠、讀物、作業(yè)和體質(zhì)的管理規(guī)定，特別是對(duì)學(xué)生攜帶手機(jī)入校進(jìn)行規(guī)范管理，減少學(xué)生在校期間的非必要網(wǎng)絡(luò)接觸，引導(dǎo)學(xué)生合理規(guī)劃時(shí)間。
對(duì)比維度 | 傳統(tǒng)教育模式 | 昌江強(qiáng)化的學(xué)校干預(yù)模式 |
|---|---|---|
教育內(nèi)容 | 側(cè)重學(xué)科知識(shí) | 網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)、心理健康、成癮危害 |
實(shí)施主體 | 單一學(xué)科教師 | 班主任、心理教師、全體教職員工 |
活動(dòng)形式 | 偶發(fā)性講座 | 常態(tài)化課程、主題宣傳活動(dòng) |
管理重點(diǎn) | 學(xué)業(yè)成績(jī) | “五項(xiàng)管理”，特別是手機(jī)與睡眠管理 |
目標(biāo)導(dǎo)向 | 知識(shí)傳授 | 行為矯正、興趣引導(dǎo)、風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防 |
二、 發(fā)揮家庭監(jiān)護(hù)與引導(dǎo)核心功能
家庭是孩子成長(zhǎng)的根基，家長(zhǎng)的教育理念和方式對(duì)預(yù)防網(wǎng)癮起著決定性作用。
提升家長(zhǎng)教育能力 政府部門(mén)和社會(huì)組織為家長(zhǎng)提供家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，幫助家長(zhǎng)了解網(wǎng)絡(luò)時(shí)代青少年的心理特點(diǎn)，學(xué)習(xí)科學(xué)的溝通技巧和網(wǎng)絡(luò)使用管理方法，避免簡(jiǎn)單粗暴的禁止或放任不管。
營(yíng)造健康家庭氛圍 鼓勵(lì)家庭成員增加高質(zhì)量的共處時(shí)間，如共同進(jìn)餐、戶外運(yùn)動(dòng)、親子閱讀等，減少各自沉迷電子設(shè)備的情況。家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，成為合理使用網(wǎng)絡(luò)的榜樣。
建立有效溝通渠道 家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)與孩子溝通，了解其網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)內(nèi)容和社交情況，關(guān)注其情緒變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在問(wèn)題。對(duì)于已經(jīng)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)使用過(guò)度苗頭的孩子，應(yīng)耐心傾聽(tīng)，共同制定可行的改善計(jì)劃，必要時(shí)尋求專業(yè)心理幫助。
三、 構(gòu)建社會(huì)協(xié)同共治防護(hù)網(wǎng)
預(yù)防網(wǎng)癮是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)共同努力，形成齊抓共管的良好局面。
- 多部門(mén)聯(lián)動(dòng)宣傳 由縣委網(wǎng)信辦牽頭，聯(lián)合文明辦、司法局、版權(quán)局等部門(mén)，定期在社區(qū)、學(xué)校開(kāi)展大型宣傳教育活動(dòng)，普及網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，揭露網(wǎng)絡(luò)不良信息的危害，提升全民，尤其是青少年的防護(hù)技能。
規(guī)范網(wǎng)絡(luò)與場(chǎng)所管理 加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧等上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所的監(jiān)管，嚴(yán)格落實(shí)未成年人禁入規(guī)定。鼓勵(lì)和支持開(kāi)發(fā)健康的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容和應(yīng)用，凈化網(wǎng)絡(luò)空間。
豐富社區(qū)文化生活 社區(qū)和公共文化機(jī)構(gòu)應(yīng)積極組織各類文體活動(dòng)、志愿服務(wù)和興趣班，為青少年提供安全、有益的線下社交和娛樂(lè)選擇，減少其對(duì)虛擬世界的依賴。
通過(guò)以上多維度、全方位的持續(xù)努力，海南昌江正致力于為青少年創(chuàng)造一個(gè)清朗的網(wǎng)絡(luò)空間和健康的成長(zhǎng)環(huán)境，從根本上降低網(wǎng)癮發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)，保障下一代的身心健康。
