綜合運用政府、學(xué)校、家庭、社區(qū)及專業(yè)機構(gòu)的多方力量，形成預(yù)防與干預(yù)相結(jié)合的體系。
貴州遵義正通過多維度、系統(tǒng)化的手段來應(yīng)對網(wǎng)癮問題，核心策略在于構(gòu)建一個涵蓋政府引導(dǎo)、學(xué)校教育、家庭監(jiān)護、社區(qū)支持及專業(yè)干預(yù)的綜合防治網(wǎng)絡(luò) 。這種模式旨在從源頭預(yù)防青少年過度使用網(wǎng)絡(luò)，并對已出現(xiàn)成癮傾向的個體提供有效幫助。
一、 政府主導(dǎo)與政策引導(dǎo)
遵義的相關(guān)部門正積極發(fā)揮統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用，推動建立網(wǎng)癮綜合防治的聯(lián)動機制 。這包括支持和指導(dǎo)學(xué)校與社區(qū)的合作項目，共同開展心理健康和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育 。檢察機關(guān)等司法部門也參與到未成年人保護工作中，針對監(jiān)護人缺位的情況，創(chuàng)新性地利用網(wǎng)絡(luò)平臺對家長進行教育，并促進親子間的雙向交流，強化家庭監(jiān)護責(zé)任 。有研究項目致力于構(gòu)建“雙平臺·六步驟”的中小學(xué)生心理危機干預(yù)體系，以及利用智能技術(shù)（如智能手環(huán)）進行游戲成癮的動態(tài)評估與預(yù)警，體現(xiàn)了政府支持下的科技化、精準(zhǔn)化防治趨勢 。
二、 學(xué)校教育與環(huán)境塑造
學(xué)校是預(yù)防網(wǎng)癮的前沿陣地，承擔(dān)著教育和引導(dǎo)的關(guān)鍵角色。遵義的學(xué)校通過多種途徑加強學(xué)生的心理健康教育和網(wǎng)絡(luò)安全意識 。例如，邀請專家開展“脫'癮'而出，拒絕躺'屏'”等主題的防沉迷教育活動，幫助學(xué)生認識手機和網(wǎng)絡(luò)過度使用的危害 。教育內(nèi)容不僅限于警示，更強調(diào)“五育并舉”，即通過德育、智育、體育、美育和勞育的全面發(fā)展，豐富學(xué)生的校園生活，培養(yǎng)健康的興趣愛好，從根本上減少對虛擬世界的依賴 。部分教育機構(gòu)還注重家校共育，定期為家長提供培訓(xùn)，提升其教育理念和方法 。
三、 家庭監(jiān)護與親子關(guān)系
家庭環(huán)境和親子關(guān)系是影響青少年網(wǎng)絡(luò)使用行為的最重要因素之一。研究表明，親子疏離和溝通不暢是導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)成癮的重要風(fēng)險 。遵義的相關(guān)措施強調(diào)增進家長與孩子之間的溝通與理解，鼓勵家長傾聽孩子的內(nèi)心世界和情感需求 。當(dāng)孩子出現(xiàn)網(wǎng)癮問題時，需要家長、學(xué)校和子女共同參與交流與干預(yù)，形成合力 。專業(yè)的醫(yī)療機構(gòu)，如遵義市婦幼保健院，也提供針對青少年手機網(wǎng)絡(luò)成癮的規(guī)范化心理治療和藥物治療服務(wù)，為家庭提供專業(yè)支持 。
四、 專業(yè)機構(gòu)與社區(qū)支持
除了常規(guī)的教育和家庭干預(yù)，遵義也存在提供更深入行為矯正服務(wù)的專業(yè)機構(gòu)。這些機構(gòu)，包括一些戒網(wǎng)癮學(xué)校或特訓(xùn)基地，通常采用軍事化管理和封閉式教育模式，通過嚴(yán)格的作息、心理輔導(dǎo)、行為矯正和技能培訓(xùn)，幫助嚴(yán)重網(wǎng)癮青少年重塑健康的生活方式 。社區(qū)也扮演著支持角色，通過組織文化活動等方式，營造積極的社區(qū)氛圍，為青少年提供健康的課外活動空間 。一個有效的防治體系需要企業(yè)、家長、學(xué)校、社區(qū)等社會各方力量共同參與 。
防范層面 | 具體措施 | 主要目標(biāo) | 涉及主體 |
|---|---|---|---|
政府與政策 | 建立綜合防治聯(lián)動機制；支持心理危機干預(yù)體系建設(shè)；推動科技預(yù)警研究 | 統(tǒng)籌規(guī)劃，提供政策與資源支持 | 政府部門、教育局、檢察院、研究機構(gòu) |
學(xué)校教育 | 開展防沉迷主題講座；加強心理健康與網(wǎng)絡(luò)安全教育；落實“五育并舉” | 提升學(xué)生認知，培養(yǎng)健康生活方式 | 中小學(xué)、教育專家、教師 |
家庭監(jiān)護 | 增進親子溝通與理解；參與家校共育培訓(xùn)；履行監(jiān)護責(zé)任 | 改善家庭環(huán)境，強化情感支持 | 家長、學(xué)生 |
專業(yè)干預(yù) | 提供心理治療與行為矯正；設(shè)立封閉式特訓(xùn)學(xué)校 | 對已成癮者進行深度矯治 | 醫(yī)院、專業(yè)心理咨詢機構(gòu)、特訓(xùn)學(xué)校 |
社區(qū)支持 | 組織文化與教育活動；營造文明社區(qū)氛圍 | 提供健康社交與活動空間 | 社區(qū)組織、居民 |
遵義在應(yīng)對網(wǎng)癮問題上采取了多層次、立體化的策略。從政府的頂層設(shè)計到學(xué)校的日常教育，從家庭的情感紐帶構(gòu)建到社區(qū)的環(huán)境支持，再到專業(yè)機構(gòu)的深度干預(yù)，形成了一個環(huán)環(huán)相扣的防治網(wǎng)絡(luò)。這種綜合模式不僅關(guān)注對成癮行為的矯治，更重視通過培養(yǎng)健康的興趣愛好、改善親子關(guān)系和提升心理健康水平來實現(xiàn)根本性的預(yù)防，為保障青少年的健康成長提供了較為全面的保障。