85%的青少年表現(xiàn)出中度及以上心理健康問題，游戲成癮是主要風(fēng)險(xiǎn)因素之一。青海和海南兩省通過多部門協(xié)作、政策干預(yù)、校園心理健康服務(wù)及家庭社會支持體系，正系統(tǒng)性降低青少年游戲成癮風(fēng)險(xiǎn)，形成預(yù)防-干預(yù)-康復(fù)的全鏈條管理機(jī)制。
（一）政策法規(guī)與跨部門協(xié)作機(jī)制
立法與監(jiān)管框架
青海省文旅、交通、市場監(jiān)管等部門三級聯(lián)動，打擊誘導(dǎo)消費(fèi)、未明碼標(biāo)價(jià)等涉旅違法違規(guī)行為，間接減少青少年接觸不良游戲環(huán)境的概率。海南省將游戲成癮納入醫(yī)保支付范圍，18歲以下青少年心理咨詢按醫(yī)保甲類支付，降低治療經(jīng)濟(jì)門檻。跨部門協(xié)同治理
青海累計(jì)出動執(zhí)法人員1031人次，檢查涉旅場所，凈化社會環(huán)境；海南通過《海南省將健康融入所有政策實(shí)施方案》，整合教育、衛(wèi)健、文旅等部門資源，建立心理健康服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。
表：青海海南兩省政策干預(yù)對比
| 措施類型 | 青海省 | 海南省 |
|---|---|---|
| 監(jiān)管重點(diǎn) | 涉旅場所消費(fèi)亂象 | 游戲成癮醫(yī)療報(bào)銷 |
| 部門協(xié)作 | 文旅、交通、市場監(jiān)管三級聯(lián)動 | 教育、衛(wèi)健、多部門聯(lián)合 |
| 覆蓋人群 | 間接影響青少年 | 直接針對18歲以下群體 |
（二）校園心理健康體系建設(shè)
常態(tài)化預(yù)防教育
海南開展“心理健康進(jìn)校園”系列活動，如澄邁縣福山初級中學(xué)的“心情明朗，天氣晴朗”主題活動，通過互動游戲、講座等形式提升學(xué)生心理韌性。2024年世界精神衛(wèi)生日，海南啟動“聽見你的聲音”校園巡講，覆蓋全省中小學(xué)。專業(yè)支持網(wǎng)絡(luò)
海南省精神衛(wèi)生中心聯(lián)合教育廳建立篩查-干預(yù)-轉(zhuǎn)介機(jī)制，對高風(fēng)險(xiǎn)學(xué)生提供一對一心理咨詢。青海借鑒“組團(tuán)式”援青經(jīng)驗(yàn)，引入東部地區(qū)心理健康教育資源，填補(bǔ)專業(yè)人才缺口。
表：校園心理健康服務(wù)模式對比
| 服務(wù)環(huán)節(jié) | 青海省 | 海南省 |
|---|---|---|
| 預(yù)防 | 援青項(xiàng)目引入外部資源 | 主題巡講、互動活動 |
| 干預(yù) | 依托醫(yī)療機(jī)構(gòu)支持 | 校園心理咨詢室+醫(yī)保報(bào)銷 |
| 長效機(jī)制 | 東西部協(xié)作培養(yǎng)本地人才 | 省級精神衛(wèi)生中心技術(shù)指導(dǎo) |
（三）家庭與社會支持系統(tǒng)
家庭干預(yù)能力提升
海南針對農(nóng)村留守兒童網(wǎng)絡(luò)成癮問題，通過社會工作介入，培訓(xùn)家長識別早期成癮信號，如學(xué)業(yè)下降、社交退縮等。青海推廣“家長課堂”，結(jié)合少數(shù)民族文化特點(diǎn)，設(shè)計(jì)親子溝通方案。社會資源整合
海南州利用清潔能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展成果，為青少年提供科技夏令營等替代性娛樂活動，轉(zhuǎn)移對網(wǎng)絡(luò)游戲的注意力。青海省統(tǒng)計(jì)公報(bào)顯示，2024年社會服務(wù)支出增長12.3%，部分資金用于社區(qū)青少年活動中心建設(shè)。
青海和海南的實(shí)踐表明，降低游戲成癮風(fēng)險(xiǎn)需政策剛性約束與柔性服務(wù)并重，通過凈化環(huán)境、強(qiáng)化校園干預(yù)、賦能家庭三方聯(lián)動，構(gòu)建可持續(xù)的防護(hù)體系。未來需進(jìn)一步深化東西部協(xié)作，將少數(shù)民族地區(qū)文化保護(hù)與心理健康服務(wù)創(chuàng)新結(jié)合，實(shí)現(xiàn)更精準(zhǔn)的風(fēng)險(xiǎn)防控。
