陜西寶雞通過家庭、學校、社會三重防護體系，結(jié)合政策監(jiān)管與專業(yè)干預(yù)，降低青少年網(wǎng)癮風險。
陜西寶雞市針對青少年網(wǎng)癮問題，構(gòu)建了“預(yù)防-干預(yù)-治療”的立體化防控網(wǎng)絡(luò)，以家庭教育為基礎(chǔ)、學校教育為核心、社會治理為支撐，通過法規(guī)約束、技術(shù)監(jiān)管和心理咨詢等綜合手段，引導青少年形成健康上網(wǎng)習慣，保障其身心健康發(fā)展。
一、 家庭防控措施
- 家長監(jiān)護責任強化
家長需履行監(jiān)督職責，通過家庭上網(wǎng)公約明確使用時間與內(nèi)容限制，避免放任式管理。 - 親子互動替代網(wǎng)絡(luò)依賴
鼓勵定期開展戶外運動、閱讀交流等活動，減少孩子對虛擬世界的依賴。 - 家長教育能力提升
社區(qū)組織家長培訓課程，普及網(wǎng)絡(luò)成癮識別與溝通技巧，增強家庭引導力。
二、 學校協(xié)同機制
課程與活動設(shè)計
- 開設(shè)信息素養(yǎng)課程，教授網(wǎng)絡(luò)安全知識與時間管理技巧。
- 增設(shè)體育、藝術(shù)等課外社團，提供線下娛樂替代選項。
心理干預(yù)體系
學校設(shè)立心理咨詢室，聯(lián)合專業(yè)機構(gòu)對高風險學生開展評估與疏導：干預(yù)措施 實施主體 覆蓋對象 核心目標 定期心理篩查 校心理教師 全體學生 早期識別網(wǎng)癮傾向 團體輔導 外部心理咨詢機構(gòu) 中高風險學生 社交能力重建 家校聯(lián)動檔案 班主任+家長 已顯現(xiàn)成癮行為學生 行為追蹤與動態(tài)干預(yù) 數(shù)字設(shè)備管理
校內(nèi)推行電子設(shè)備限時使用政策，課堂禁用手機，課后開放公共電腦區(qū)并安裝過濾軟件。
三、 社會支持與政策保障
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境凈化
- 文化執(zhí)法部門嚴查違規(guī)網(wǎng)吧，實施人臉識別禁入系統(tǒng)，杜絕未成年人進入。
- 網(wǎng)信辦聯(lián)合運營商過濾不良信息，限制夜間游戲服務(wù)時長。
社區(qū)資源整合
依托社區(qū)中心建立青少年活動基地，提供免費體育設(shè)施與興趣工坊：項目類型 活動示例 參與頻次 替代網(wǎng)絡(luò)效果 文體活動 籃球聯(lián)賽、書法班 每周2-3次 高 志愿服務(wù) 環(huán)保實踐、敬老服務(wù) 每月1次 中 技能培訓 編程啟蒙、手工制作 靈活預(yù)約 高 專業(yè)矯治支持
衛(wèi)健委設(shè)立網(wǎng)癮戒除門診，采用認知行為療法與家庭治療結(jié)合模式；民政部門對低收入家庭提供補貼治療通道。
陜西寶雞的多維防控策略顯著降低了青少年網(wǎng)癮發(fā)生率，未來需持續(xù)優(yōu)化家校社協(xié)作機制，深化技術(shù)監(jiān)管與人文關(guān)懷的結(jié)合，為青少年營造清朗、健康的成長生態(tài)。
