贛州構(gòu)建了“四位一體”心理健康教育體系，通過多部門協(xié)作、教育創(chuàng)新和醫(yī)療支持，有效防治強(qiáng)迫癥。
贛州通過健全“1+N”多部門聯(lián)動機(jī)制、深化“五育融合”心理健康教育模式、建立醫(yī)校協(xié)同綠色通道等措施，構(gòu)建了覆蓋教育、醫(yī)療和社會支持的全方位防治體系，顯著提升了強(qiáng)迫癥預(yù)防和干預(yù)效果。
一、多部門協(xié)同機(jī)制
| 對比項(xiàng) | 傳統(tǒng)模式 | 贛州“1+N”聯(lián)動機(jī)制 |
|---|---|---|
| 參與部門 | 教育部門單獨(dú)負(fù)責(zé) | 政法、宣傳、教育、衛(wèi)健、婦聯(lián)協(xié)同發(fā)力 |
| 協(xié)作方式 | 信息孤島，缺乏聯(lián)動 | 建立預(yù)防監(jiān)測、重點(diǎn)人員幫扶等機(jī)制 |
| 效果 | 響應(yīng)滯后，覆蓋面窄 | 形成家校社協(xié)同育人合力 |
1. 多部門協(xié)同
贛州通過“1+N”聯(lián)動機(jī)制，整合政法、宣傳、教育、衛(wèi)健、婦聯(lián)等部門資源，建立心理問題預(yù)防監(jiān)測和重點(diǎn)人員幫扶機(jī)制。例如，衛(wèi)生健康行政部門針對醫(yī)療糾紛設(shè)立調(diào)查組，聯(lián)動司法鑒定機(jī)構(gòu)澄清事實(shí)，維護(hù)醫(yī)患權(quán)益（ ）。
二、教育體系創(chuàng)新
| 措施 | 具體內(nèi)容 | 效果 |
|---|---|---|
| “五育融合”模式 | 將心理健康教育融入體育與健康課，保障校內(nèi)外1小時(shí)運(yùn)動時(shí)間，開展勞動實(shí)踐 | 緩解學(xué)生焦慮情緒，培養(yǎng)積極心態(tài) |
| 特色學(xué)校建設(shè) | 開發(fā)覆蓋全學(xué)段的家庭教育指導(dǎo)課程，舉辦“心理健康周簽”等活動 | 連續(xù)推送85周心理健康內(nèi)容，收看量達(dá)1000萬人次（ ） |
1. “五育融合”教育
通過體育與健康課程、勞動實(shí)踐等途徑，將心理健康教育融入德智體美勞全面培養(yǎng)體系。例如，贛州保障學(xué)生每日運(yùn)動時(shí)間，結(jié)合勞動周活動促進(jìn)心理調(diào)節(jié)（ ）。
2. 特色學(xué)校與活動
創(chuàng)建37所心理健康教育試點(diǎn)校和16所特色學(xué)校，通過“心理健康周簽”低成本覆蓋千萬家庭，形成家校協(xié)同育人典范（ ）。
三、醫(yī)療支持與干預(yù)
| 措施 | 具體方法 | 適用情況 |
|---|---|---|
| 醫(yī)校協(xié)同綠色通道 | 醫(yī)療機(jī)構(gòu)優(yōu)先為兒童青少年提供心理咨詢或診療服務(wù) | 及時(shí)干預(yù)學(xué)生心理問題，近兩年處理近600例（ ） |
| 專業(yè)治療結(jié)合 | 采用認(rèn)知行為療法（CBT）、暴露與反應(yīng)預(yù)防等心理治療，配合抗抑郁藥物 | 針對強(qiáng)迫思維和行為進(jìn)行系統(tǒng)干預(yù)（ ） |
1. 醫(yī)校協(xié)同機(jī)制
贛州建立精神心理服務(wù)機(jī)構(gòu)與學(xué)校的綠色通道，組建近千人心理危機(jī)干預(yù)隊(duì)伍，優(yōu)先處理青少年心理問題（ ）。
2. 綜合治療應(yīng)用
結(jié)合心理治療（如森田療法、認(rèn)知行為療法）和藥物治療（如SSRIs類藥物），形成個(gè)性化治療方案（ ）。
四、社會支持與預(yù)防
| 措施 | 具體內(nèi)容 | 影響 |
|---|---|---|
| 家庭教育進(jìn)社區(qū) | 舉辦107場“春暖萬家”家庭教育進(jìn)社區(qū)活動 | 推動家校溝通機(jī)制常態(tài)化（ ） |
| 心理健康周簽 | 每周推送心理問候內(nèi)容 | 累計(jì)覆蓋1000萬人次，提升公眾心理健康意識（ ） |
1. 家庭教育支持
通過社區(qū)講座、課程試點(diǎn)等方式，幫助家長理解強(qiáng)迫癥特點(diǎn)，提供家庭支持策略（ ）。
2. 公眾教育普及
利用“心理健康周簽”模式，以低成本高覆蓋方式傳播心理健康知識，增強(qiáng)社會對強(qiáng)迫癥的科學(xué)認(rèn)知（ ）。
贛州通過多維度協(xié)同機(jī)制、教育創(chuàng)新、醫(yī)療支持和社會參與，構(gòu)建了“預(yù)防-干預(yù)-康復(fù)”全鏈條防治體系，為青少年及成人強(qiáng)迫癥防治提供了可復(fù)制的“贛州模式”，有效提升了公眾心理健康水平。
