85%的網(wǎng)癮問(wèn)題可通過(guò)家庭、學(xué)校、社會(huì)三方協(xié)同干預(yù)得到有效改善。河北衡水通過(guò)構(gòu)建多層次、全方位的網(wǎng)癮預(yù)防體系，結(jié)合政策引導(dǎo)、學(xué)校教育、家庭參與和社會(huì)支持，形成了具有地方特色的網(wǎng)癮防控模式，為青少年健康成長(zhǎng)提供了堅(jiān)實(shí)保障。
一、政策引導(dǎo)與體系建設(shè)
政府主導(dǎo)的網(wǎng)癮防控機(jī)制 衡水市建立了由市委網(wǎng)信辦牽頭，教育、衛(wèi)健、文化等多部門協(xié)同的網(wǎng)癮預(yù)防工作機(jī)制。通過(guò)制定《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》實(shí)施細(xì)則，明確了各部門職責(zé)，形成了"政府主導(dǎo)、部門聯(lián)動(dòng)、社會(huì)參與"的工作格局。各縣區(qū)網(wǎng)信辦定期開展預(yù)防未成年人網(wǎng)絡(luò)沉迷主題宣傳活動(dòng)，通過(guò)發(fā)放宣傳材料、觀看公益課堂、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)等形式，提高未成年人網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。
健康中國(guó)戰(zhàn)略的地方實(shí)踐 衡水市積極落實(shí)《"健康中國(guó)2030"規(guī)劃綱要》，將網(wǎng)癮預(yù)防納入健康河北建設(shè)的重要內(nèi)容。到2030年，衡水市將實(shí)現(xiàn)全民健康生活方式行動(dòng)覆蓋所有縣（市、區(qū)），建立完善的健康促進(jìn)與健康教育體系，將健康教育納入國(guó)民教育體系，作為學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。
表：衡水市網(wǎng)癮預(yù)防政策體系構(gòu)成
政策層級(jí) | 主要內(nèi)容 | 實(shí)施主體 | 預(yù)期效果 |
|---|---|---|---|
市級(jí)政策 | 制定網(wǎng)癮預(yù)防總體規(guī)劃，建立多部門聯(lián)動(dòng)機(jī)制 | 市委網(wǎng)信辦、市教育局、市衛(wèi)健委 | 形成全市統(tǒng)一的網(wǎng)癮預(yù)防工作格局 |
縣級(jí)政策 | 落實(shí)市級(jí)政策，開展特色宣傳活動(dòng) | 各縣區(qū)網(wǎng)信辦、教育局 | 提高本地未成年人網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí) |
校級(jí)政策 | 將網(wǎng)癮預(yù)防納入學(xué)校健康教育體系 | 各中小學(xué) | 培養(yǎng)學(xué)生健康上網(wǎng)習(xí)慣 |
家庭政策 | 指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)管理孩子上網(wǎng)行為 | 社區(qū)、學(xué)校 | 增強(qiáng)家庭網(wǎng)癮預(yù)防能力 |
二、學(xué)校教育與預(yù)防措施
多元化的校園預(yù)防活動(dòng) 衡水市各中小學(xué)積極開展形式多樣的網(wǎng)癮預(yù)防活動(dòng)。武邑縣第六小學(xué)通過(guò)開展預(yù)防網(wǎng)絡(luò)沉迷主題班會(huì)、展示主題手抄報(bào)、分享閱讀預(yù)防網(wǎng)絡(luò)沉迷征文、齊讀《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)沉迷的危害。安平縣明德小學(xué)通過(guò)觀看《預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)公益課堂》、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)等形式，向?qū)W生說(shuō)明綠色上網(wǎng)、文明上網(wǎng)的重要性。
科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)使用指導(dǎo) 衡水中學(xué)作為知名學(xué)校，在電子產(chǎn)品使用方面提出了科學(xué)觀點(diǎn)：電子產(chǎn)品本身沒(méi)有"原罪"，過(guò)度使用才是引發(fā)問(wèn)題的根本原因。學(xué)校主張合理使用網(wǎng)絡(luò)，在"成癮"與"助力"之間找到清晰的臨界線。學(xué)校每天定時(shí)組織觀看央視新聞聯(lián)播，將了解時(shí)事作為高效獲取信息的重要途徑，培養(yǎng)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)的習(xí)慣。
分年齡段的網(wǎng)絡(luò)使用管理 根據(jù)美國(guó)兒科協(xié)會(huì)的研究成果，衡水市學(xué)校推廣分年齡段控制電子產(chǎn)品使用時(shí)長(zhǎng)的科學(xué)方法：
- 一歲半以內(nèi)的孩子，盡量避免接觸電子產(chǎn)品
- 一歲半到五歲的孩子，可以觀看高質(zhì)量的節(jié)目不超過(guò)30分鐘
- 五歲到十三歲的孩子，單次使用電子產(chǎn)品的時(shí)長(zhǎng)不要超過(guò)一小時(shí)
表：衡水市學(xué)校網(wǎng)癮預(yù)防措施對(duì)比
預(yù)防措施 | 實(shí)施方式 | 適用對(duì)象 | 效果評(píng)估 |
|---|---|---|---|
主題班會(huì) | 講解網(wǎng)癮危害，分享案例 | 全體學(xué)生 | 提高網(wǎng)癮認(rèn)知水平 |
手抄報(bào)展示 | 學(xué)生創(chuàng)作預(yù)防網(wǎng)癮主題手抄報(bào) | 中小學(xué)生 | 增強(qiáng)主動(dòng)預(yù)防意識(shí) |
征文活動(dòng) | 撰寫預(yù)防網(wǎng)癮主題文章 | 初高中生 | 深化網(wǎng)癮危害理解 |
公約誦讀 | 集體朗讀《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》 | 全體學(xué)生 | 培養(yǎng)文明上網(wǎng)習(xí)慣 |
家長(zhǎng)課堂 | 針對(duì)家長(zhǎng)開展網(wǎng)癮預(yù)防培訓(xùn) | 學(xué)生家長(zhǎng) | 提升家庭預(yù)防能力 |
三、家庭參與與心理干預(yù)
家長(zhǎng)科學(xué)育兒指導(dǎo) 衡水市通過(guò)家長(zhǎng)課堂等形式，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)管理孩子上網(wǎng)行為。針對(duì)未成年人的年齡和心理特點(diǎn)，從什么是"網(wǎng)癮"、"網(wǎng)癮"的危害及如何遏制"網(wǎng)癮"等方面進(jìn)行詳細(xì)講授，通過(guò)列舉生動(dòng)鮮活的案例，讓家長(zhǎng)們了解文明上網(wǎng)、安全用網(wǎng)、預(yù)防網(wǎng)絡(luò)沉迷的重要性。呼吁家長(zhǎng)以身作則，理性、節(jié)制使用網(wǎng)絡(luò)，避免用"乖，你自己去看會(huì)手機(jī)吧"等方式打發(fā)孩子。
心理輔導(dǎo)與行為矯正 衡水市部分專業(yè)機(jī)構(gòu)采取準(zhǔn)軍事化管理，全封閉式教學(xué)，依靠先進(jìn)的心理教育理念，以人為本，通過(guò)全天候不間斷心理輔導(dǎo)方式，幫助網(wǎng)癮青少年逐步脫離對(duì)游戲的依賴性。一對(duì)一心理輔導(dǎo)讓孩子知曉網(wǎng)癮的利害，同時(shí)逐步脫離對(duì)游戲的依賴性。專業(yè)機(jī)構(gòu)通過(guò)"國(guó)學(xué)修身、軍訓(xùn)正行、心理賦能、耕讀體驗(yàn)"四位一體的教育轉(zhuǎn)化模式，幫助問(wèn)題青少年重建健康的生活方式。
依戀心理的科學(xué)干預(yù) 衡水市在網(wǎng)癮預(yù)防中重視依戀心理的科學(xué)干預(yù)。網(wǎng)癮實(shí)質(zhì)上是孩子們對(duì)游戲的過(guò)度依賴，是一種深度依戀障礙。專業(yè)機(jī)構(gòu)通過(guò)心理輔導(dǎo)幫助孩子理解：網(wǎng)絡(luò)游戲就像是母親的乳汁，能夠給予他們很強(qiáng)的安全感。跟網(wǎng)絡(luò)游戲在一起，就如同嬰兒跟母親在一起，是愉快而安全的；跟網(wǎng)絡(luò)斷開，就猶如跟心愛的依戀對(duì)象分開，是焦慮和恐慌的。沾染網(wǎng)癮的孩子，理性上很清楚戒網(wǎng)癮的必要，但控制不住要上網(wǎng)，就是情感上那份對(duì)愉快、安全的渴望，壓過(guò)了理性的認(rèn)知。
表：衡水市家庭網(wǎng)癮預(yù)防方法對(duì)比
預(yù)防方法 | 具體措施 | 實(shí)施主體 | 適用階段 |
|---|---|---|---|
榜樣示范 | 家長(zhǎng)以身作則，理性使用網(wǎng)絡(luò) | 家長(zhǎng) | 預(yù)防階段 |
時(shí)間管理 | 分年齡段控制上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng) | 家長(zhǎng)、孩子 | 預(yù)防階段 |
興趣培養(yǎng) | 發(fā)展線下興趣愛好，減少網(wǎng)絡(luò)依賴 | 家長(zhǎng)、學(xué)校 | 預(yù)防階段 |
心理輔導(dǎo) | 一對(duì)一心理咨詢，解決心理問(wèn)題 | 專業(yè)機(jī)構(gòu) | 干預(yù)階段 |
行為矯正 | 軍事化訓(xùn)練，培養(yǎng)自律能力 | 專業(yè)機(jī)構(gòu) | 矯正階段 |
四、社會(huì)支持與特色矯正
專業(yè)矯正機(jī)構(gòu)的特色模式 衡水市武強(qiáng)縣等地建立了多家專業(yè)戒除網(wǎng)癮學(xué)校，采取封閉式住校引導(dǎo)、個(gè)性化實(shí)戰(zhàn)性家庭教育服務(wù)、"特訓(xùn)后"教育、文化補(bǔ)習(xí)和升學(xué)擇校四大內(nèi)容相結(jié)合的綜合矯正模式。這些學(xué)校通過(guò)課程與實(shí)踐，教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各類交通工具，學(xué)會(huì)查詢路線、購(gòu)票、換乘等技能；培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)不同環(huán)境的能力；引導(dǎo)學(xué)生合理管理個(gè)人物品與公共資源；定期開展火災(zāi)、地震等應(yīng)急演練，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
國(guó)學(xué)教育的轉(zhuǎn)化作用 衡水市部分矯正機(jī)構(gòu)突出國(guó)學(xué)育人特色，經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐創(chuàng)新，成功走出了一條"國(guó)學(xué)修身、軍訓(xùn)正行、心理賦能、耕讀體驗(yàn)"四位一體的教育轉(zhuǎn)化問(wèn)題青少年的辦學(xué)新路。國(guó)學(xué)教育轉(zhuǎn)化問(wèn)題青少年是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，通過(guò)有計(jì)劃、有步驟、分層次、漸進(jìn)式施教，輔以行之有效的教學(xué)方式，幫助青少年從經(jīng)典國(guó)學(xué)中汲取營(yíng)養(yǎng)和智慧，不斷正念糾偏、正行修身、正心自強(qiáng)，健全人格，成人成材。
社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建 衡水市積極構(gòu)建社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)社區(qū)活動(dòng)中心、青少年宮等場(chǎng)所，為未成年人提供豐富的線下活動(dòng)選擇，減少對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴。社區(qū)定期組織網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)講座、親子活動(dòng)等，增強(qiáng)家庭和社區(qū)的網(wǎng)癮預(yù)防能力。社區(qū)還建立了網(wǎng)癮青少年幫扶機(jī)制，為有需要的家庭提供專業(yè)指導(dǎo)和資源對(duì)接。
表：衡水市社會(huì)網(wǎng)癮預(yù)防支持體系
支持層面 | 主要內(nèi)容 | 實(shí)施主體 | 服務(wù)對(duì)象 |
|---|---|---|---|
專業(yè)機(jī)構(gòu) | 心理輔導(dǎo)、行為矯正、文化教育 | 戒網(wǎng)癮學(xué)校 | 網(wǎng)癮青少年 |
社區(qū)支持 | 線下活動(dòng)、親子活動(dòng)、知識(shí)講座 | 社區(qū)居委會(huì) | 全體未成年人 |
志愿服務(wù) | 網(wǎng)絡(luò)文明宣傳、一對(duì)一幫扶 | 志愿者組織 | 需要幫助的家庭 |
媒體宣傳 | 網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)、典型案例分析 | 新聞媒體 | 廣大市民 |
企業(yè)參與 | 提供實(shí)習(xí)崗位、技能培訓(xùn) | 相關(guān)企業(yè) | 青少年 |
河北衡水通過(guò)政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)四方聯(lián)動(dòng)的綜合防控體系，有效預(yù)防了青少年網(wǎng)癮問(wèn)題的發(fā)生。從政策制定到具體實(shí)施，從學(xué)校教育到家庭指導(dǎo)，從心理干預(yù)到社會(huì)支持，衡水市構(gòu)建了全方位、多層次的網(wǎng)癮預(yù)防網(wǎng)絡(luò)，為青少年健康成長(zhǎng)提供了堅(jiān)實(shí)保障。這種科學(xué)化、系統(tǒng)化的預(yù)防模式，不僅有效降低了網(wǎng)癮發(fā)生率，也為其他地區(qū)提供了可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。