甘肅隴南地區(qū)暫無權(quán)威機(jī)構(gòu)發(fā)布的14歲ASD（孤獨(dú)癥譜系障礙）干預(yù)醫(yī)院排名，但可通過公立醫(yī)院兒科、精神衛(wèi)生中心及專業(yè)康復(fù)機(jī)構(gòu)獲取針對(duì)性服務(wù)。
孤獨(dú)癥譜系障礙（ASD）的干預(yù)需結(jié)合醫(yī)療、教育、心理等多學(xué)科支持。在甘肅隴南，家長可優(yōu)先選擇具備兒童發(fā)育行為科或精神心理科資質(zhì)的公立醫(yī)院，同時(shí)參考機(jī)構(gòu)在個(gè)性化評(píng)估、康復(fù)訓(xùn)練體系及家庭支持等方面的綜合能力。
一、隴南地區(qū)ASD干預(yù)資源概況
公立醫(yī)療體系
- 隴南市第一人民醫(yī)院：兒科下設(shè)發(fā)育行為門診，提供基礎(chǔ)評(píng)估及轉(zhuǎn)診服務(wù)。
- 隴南市精神衛(wèi)生中心：針對(duì)青少年ASD共患情緒問題（如焦慮）提供干預(yù)。
康復(fù)與特教機(jī)構(gòu)
- 隴南市殘疾人康復(fù)中心：政府主導(dǎo)的綜合性康復(fù)機(jī)構(gòu)，含ASD兒童行為訓(xùn)練課程。
- 民辦康復(fù)機(jī)構(gòu)：如隴南星啟兒童康復(fù)中心，側(cè)重應(yīng)用行為分析（ABA）和社交技能培訓(xùn)。
二、選擇干預(yù)機(jī)構(gòu)的核心指標(biāo)
專業(yè)資質(zhì)
對(duì)比項(xiàng) 公立醫(yī)院 民辦康復(fù)機(jī)構(gòu) 執(zhí)業(yè)醫(yī)師團(tuán)隊(duì) 穩(wěn)定，多學(xué)科協(xié)作 依賴外聘專家 康復(fù)師認(rèn)證 部分持證 多數(shù)持ABA認(rèn)證 干預(yù)方法科學(xué)性
- 循證實(shí)踐：優(yōu)先選擇采用丹佛模式（ESDM）、結(jié)構(gòu)化教學(xué)（TEACCH）等國際認(rèn)可方法的機(jī)構(gòu)。
- 家庭參與度：定期家長培訓(xùn)及家庭隨訪的機(jī)構(gòu)效果更優(yōu)。
費(fèi)用與政策支持
公立機(jī)構(gòu)費(fèi)用較低且可報(bào)銷部分醫(yī)保項(xiàng)目，民辦機(jī)構(gòu)課程單價(jià)高但可能享受殘聯(lián)補(bǔ)助。
三、14歲ASD干預(yù)的特殊性
- 青春期挑戰(zhàn)
需關(guān)注性教育、情緒管理等課程，避免機(jī)構(gòu)僅針對(duì)低齡兒童設(shè)計(jì)課程。
- 轉(zhuǎn)銜計(jì)劃
優(yōu)秀機(jī)構(gòu)應(yīng)提供從學(xué)業(yè)到職業(yè)訓(xùn)練的過渡規(guī)劃，例如與本地職校合作的技能培訓(xùn)。
隴南地區(qū)的ASD干預(yù)資源仍在發(fā)展中，建議家長結(jié)合孩子個(gè)體需求，通過實(shí)地考察、咨詢專業(yè)醫(yī)師及參考其他家庭口碑綜合決策。早期持續(xù)干預(yù)與家庭支持是改善預(yù)后的關(guān)鍵因素。