部分山東日照高校面向社會開放心理咨詢服務，但覆蓋范圍和形式存在差異。
在心理健康服務社會化的趨勢下，山東日照的部分高校逐步將校內(nèi)心理咨詢資源向教職工、家屬、周邊社區(qū)居民等群體開放，但服務對象、內(nèi)容和門檻因校而異。以下從服務模式、實踐案例及社會意義等維度展開分析。
一、服務對象與范圍
主要覆蓋群體
- 教職工及家屬：多數(shù)高校優(yōu)先為在職教師、行政人員及其直系親屬提供免費或低價咨詢服務。
- 合作單位員工：與高校有校企合作關系的企業(yè)員工可能通過協(xié)議享受服務。
- 社區(qū)居民：少數(shù)高校通過公益項目向周邊社區(qū)開放限名額咨詢，需提前預約。
群體類型 服務形式 常見門檻 教職工 免費一對一咨詢 需出示工作證明 校企合作員工 團體心理輔導 通過單位統(tǒng)一預約 社區(qū)居民 公益講座/限次咨詢 戶籍或居住證明 例外情況
- 部分高校因資源有限或隱私保護要求，僅服務在校學生。
- 疫情期間，個別院校臨時擴大服務范圍，涵蓋抗疫一線人員。
二、典型高校實踐案例
曲阜師范大學（日照校區(qū)）
- 設立“社會心理服務中心”，面向市民提供收費咨詢服務，收費標準低于市場價30%。
- 每年開展4次心理健康進社區(qū)活動，覆蓋2000余人次。
山東體育學院（日照校區(qū)）
優(yōu)先服務運動員家屬及體育從業(yè)人員，側重壓力管理與職業(yè)倦怠干預。
三、社會意義與挑戰(zhàn)
- 資源互補：高校的專業(yè)師資和設施填補了基層心理服務缺口。
- 公眾認知：部分群體對“高校心理咨詢”仍存在“學生專屬”的誤解，需加強宣傳。
山東日照高校的心理咨詢社會化探索體現(xiàn)了高等教育機構的社會責任，但服務可持續(xù)性依賴政策支持與經(jīng)費投入。未來需進一步明確服務標準、優(yōu)化資源配置，以惠及更廣泛群體。
