是，部分高校心理咨詢中心在特定情況下會為社會公眾提供服務(wù)。
河南濟(jì)源的高校，特別是濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院，其心理咨詢中心的主要職責(zé)是服務(wù)于在校學(xué)生和教職工 。有明確信息表明，在特定項(xiàng)目或社區(qū)服務(wù)中，該學(xué)院的心理咨詢服務(wù)已延伸至校外群體，例如駐村工作隊(duì)曾將心理咨詢服務(wù)方式告知村民，并為建檔立卡貧困戶、外地返濟(jì)人員等提供幫助 。
一、服務(wù)對象與范圍
- 核心服務(wù)對象：濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院心理咨詢中心的核心任務(wù)是為本校全日制學(xué)生提供心理健康教育、個(gè)體咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)、危機(jī)干預(yù)以及建立心理健康檔案 。也為本校教職工提供必要的心理測評服務(wù) 。
- 擴(kuò)展服務(wù)對象：根據(jù)公開報(bào)道，該學(xué)院的心理咨詢服務(wù)并非完全封閉。在參與鄉(xiāng)村振興等社會服務(wù)時(shí)，通過駐村工作隊(duì)，將服務(wù)觸角延伸至當(dāng)?shù)卮迕?、建檔立卡貧困戶及外地返濟(jì)人員等非學(xué)生群體 。這表明，雖然主要面向校內(nèi)，但存在面向特定社會公眾的服務(wù)實(shí)踐。
二、服務(wù)形式與渠道
- 常規(guī)服務(wù)模式：針對校內(nèi)師生，服務(wù)通常通過預(yù)約制的面對面咨詢、電話熱線和線上平臺（如微信）進(jìn)行 。這些服務(wù)依托于學(xué)院設(shè)立的心理咨詢中心，由專業(yè)人員開展 。
- 特殊情境下的服務(wù)：在面向社會公眾的案例中，服務(wù)形式更為靈活，可能結(jié)合了社區(qū)走訪、定點(diǎn)宣傳、熱線電話和微信等便捷方式 。這種模式更側(cè)重于滿足特定人群（如因疫情返鄉(xiāng)人員、經(jīng)濟(jì)困難群體）在特定時(shí)期的心理支持需求。
三、服務(wù)性質(zhì)與定位對比
對比維度 | 面向?qū)W生/教職工的服務(wù) | 面向社會公眾的服務(wù) |
|---|---|---|
主要目的 | 維護(hù)校園穩(wěn)定，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)與身心健康發(fā)展 | 協(xié)助解決特定社會群體在特殊環(huán)境下的心理困擾，履行社會責(zé)任 |
服務(wù)頻率 | 日常性、持續(xù)性、系統(tǒng)化 | 偶發(fā)性、項(xiàng)目制、非常態(tài)化 |
服務(wù)主體 | 學(xué)院心理咨詢中心專職人員 | 學(xué)院心理咨詢中心人員 + 駐村工作隊(duì)等協(xié)同力量 |
服務(wù)資源 | 固定場地、標(biāo)準(zhǔn)化流程、長期經(jīng)費(fèi)保障 | 可能依賴專項(xiàng)活動經(jīng)費(fèi)或項(xiàng)目資金，資源相對有限 |
覆蓋范圍 | 校園內(nèi)部 | 校外特定社區(qū)或人群 |
河南濟(jì)源的高校，尤其是濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院，其心理咨詢體系以服務(wù)校內(nèi)師生為根本，但在履行社會服務(wù)職能的實(shí)踐中，確實(shí)存在將心理咨詢服務(wù)拓展至學(xué)生以外群體的實(shí)例，體現(xiàn)了高校服務(wù)地方社會發(fā)展的積極作為。
