大慶市人民醫(yī)院 兒科主任醫(yī)師李華、大慶油田總醫(yī)院 兒科副主任醫(yī)師王明、大慶龍南醫(yī)院 兒科發(fā)育行為專病門診負責人張穎
在兒童生長發(fā)育過程中，部分孩子可能出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩、注意力不集中、多動、自閉傾向、學習困難等發(fā)育行為問題，這些問題若未能及時識別與干預，可能對兒童的學業(yè)表現(xiàn)、社交能力及心理健康造成長遠影響。2025年，大慶市多家三甲醫(yī)院已設立或強化發(fā)育行為兒科專科門診，通過多學科協(xié)作模式，為兒童提供專業(yè)評估與個性化干預方案。選擇經驗豐富、具備專業(yè)資質的兒科專家，是確保兒童獲得科學診療的關鍵。
一、 發(fā)育行為兒科的核心關注領域
兒童發(fā)育行為問題涵蓋范圍廣泛，涉及神經發(fā)育、心理行為、認知功能等多個維度。準確識別問題類型是制定干預策略的前提。
常見發(fā)育行為障礙類型
以下為臨床中較為常見的幾類發(fā)育行為障礙，其表現(xiàn)各異，需專業(yè)評估以明確診斷。
障礙類型 核心特征 常見表現(xiàn) 注意力缺陷多動障礙（ADHD） 注意力維持困難、過度活躍、沖動 上課走神、小動作多、難以遵守規(guī)則、作業(yè)拖拉 孤獨癥譜系障礙（ASD） 社交溝通障礙、興趣狹窄、刻板行為 回避眼神、語言發(fā)育遲緩、重復性動作、抗拒環(huán)境變化 語言發(fā)育遲緩 語言理解或表達能力落后于同齡兒童 詞匯量少、句子結構簡單、命名困難、交流意愿低 抽動障礙 不自主、反復、快速的運動或發(fā)聲抽動 眨眼、聳肩、清嗓、發(fā)出怪聲 學習障礙 特定學習技能（讀、寫、算）顯著低于預期水平 閱讀跳字、書寫顛倒、計算困難，但智力正常 早期識別的重要性
發(fā)育行為問題的早期識別至關重要。0-6歲是大腦發(fā)育的黃金期，此階段進行早期干預可顯著改善預后。家長若發(fā)現(xiàn)孩子存在社交回避、語言落后、行為異常等情況，應及時尋求發(fā)育行為兒科專家評估，避免延誤最佳干預期。
專業(yè)評估流程
正規(guī)的發(fā)育行為兒科評估包含多個環(huán)節(jié)：詳細病史采集、標準化量表測評（如Conners量表、ABC量表）、體格及神經系統(tǒng)檢查、必要時輔以腦電圖、聽力測試或基因檢測。多學科協(xié)作（包括兒科醫(yī)生、心理治療師、康復治療師）能提供更全面的診斷依據(jù)。
二、 大慶地區(qū)優(yōu)質醫(yī)療資源解析
大慶市近年來持續(xù)提升兒童發(fā)育行為健康服務能力，多家醫(yī)院已建立專業(yè)化團隊。
大慶市人民醫(yī)院：綜合診療實力強
該院兒科為省級重點專科，設立發(fā)育行為專業(yè)組，由李華主任醫(yī)師領銜。團隊具備完善的評估工具與康復訓練設施，擅長ADHD、ASD的綜合管理，年接診發(fā)育行為患兒超千例，臨床經驗豐富。
大慶油田總醫(yī)院：專注行為干預
王明副主任醫(yī)師長期從事兒童行為問題研究，門診量居全市前列。該院特色在于建立“評估-治療-家庭指導”一體化模式，提供個體化行為矯正方案，在抽動障礙與情緒障礙干預方面口碑良好。
大慶龍南醫(yī)院：專病門診精細化服務
作為區(qū)域醫(yī)療中心，該院開設獨立的發(fā)育行為專病門診，由張穎醫(yī)生負責。門診實行預約制，確保充足問診時間，注重家庭參與式干預，并定期舉辦家長課堂，提升家庭養(yǎng)育能力。
三、 家長應對策略與支持體系
面對兒童發(fā)育行為問題，家長的角色不可或缺。
科學認知，避免污名化
應認識到發(fā)育行為障礙是神經發(fā)育性問題，非兒童“故意搗亂”或家長“教養(yǎng)不當”所致。消除誤解，以理解和支持的態(tài)度對待孩子。
積極參與干預過程
家庭干預是整體治療的重要組成部分。家長需學習行為管理技巧，在日常生活中配合專業(yè)指導，鞏固干預效果。與兒科專家保持溝通，及時反饋孩子進展。
構建社會支持網絡
聯(lián)合學校老師、心理輔導人員，形成支持合力。必要時可尋求社會公益組織幫助，獲取信息與情感支持。
選擇一位經驗豐富、溝通順暢的發(fā)育行為兒科專家，是孩子邁向健康發(fā)育的第一步。大慶市現(xiàn)有醫(yī)療資源可為不同需求的家庭提供專業(yè)支持，通過科學評估與持續(xù)干預，多數(shù)發(fā)育行為問題兒童能夠獲得顯著改善，更好地融入學習與社會生活。
