綜合性的預防與干預體系。
山西臨汾地區(qū)正通過構(gòu)建政府主導、學校教育、家庭參與、社區(qū)支持和專業(yè)機構(gòu)介入的多維度綜合體系來應對青少年游戲成癮問題。該體系旨在從源頭預防、過程監(jiān)控到后期干預形成閉環(huán)，利用心理健康教育、體育活動、家校社協(xié)同以及社會心理服務等多種手段，有效降低游戲癮的發(fā)生率并幫助已成癮者康復。
一、 政府統(tǒng)籌與社會心理服務體系建設
臨汾市作為全國社會心理服務體系建設的試點城市，將心理健康工作納入社會治理范疇，為防止游戲癮提供了頂層設計和資源保障。
政策引導與平臺搭建：臨汾市衛(wèi)生健康委員會等部門牽頭，建立健全工作機制，搭建了包含熱線、APP在內(nèi)的服務平臺，提升社會心理服務的可及性 . 開通的心理咨詢熱線和研發(fā)的APP用戶端，為有需要的居民，包括受游戲成癮困擾的青少年及其家庭，提供了便捷的求助渠道 .
重點人群服務與專業(yè)培訓：政府組織的培訓班明確將“青少年網(wǎng)絡成癮和心理問題”列為重點培訓內(nèi)容，表明官方對這一問題的重視，并致力于提升基層醫(yī)療和教育工作者的識別與初步干預能力 . 這確保了專業(yè)力量能夠下沉到一線。
5G技術(shù)賦能：臨汾市還利用5G技術(shù)加強信息化建設，探索更高效的心理服務模式，這為未來實現(xiàn)游戲成癮的動態(tài)監(jiān)測和精準干預提供了技術(shù)支持 .
二、 學校教育與日常干預
學校作為青少年學習和生活的主要場所，在預防游戲癮方面扮演著至關(guān)重要的角色，采取了教育、管理和活動相結(jié)合的策略。
課程與思想教育：中小學將心理健康教育課納入校本課程，對學生進行網(wǎng)絡安全、網(wǎng)絡文明和防止沉迷網(wǎng)絡的專題教育，從思想根源上進行引導 . 這有助于提升學生的自我管理能力。
體育運動干預：研究和實踐表明，體育活動是干預網(wǎng)絡成癮的有效手段。臨汾市有學校開展了“初中生網(wǎng)絡成癮體育干預行動研究”，通過規(guī)律的體育鍛煉來改善青少年的中樞神經(jīng)系統(tǒng)功能，調(diào)節(jié)多巴胺水平，從而矯正成癮行為 . 體育運動不僅能消耗精力，還能在運動中獲得成就感，替代游戲帶來的快感。
- 家校溝通與協(xié)同：學校積極舉辦家長開放日等活動，加強與家庭的聯(lián)系，共同探討教育措施，形成育人合力 . 教育局也明確提出要“促進家校社協(xié)同育人”，將此作為長期堅持的任務 .
干預手段 | 具體措施 | 主要場所/責任方 | 預期效果 |
|---|---|---|---|
心理健康課程 | 開設專門課程，進行網(wǎng)絡安全與防沉迷教育 | 中小學課堂 | 提升認知，增強自我控制力 |
體育活動干預 | 組織規(guī)律性體育鍛煉，開展專項研究 | 學校操場、體育課 | 改善生理機能，轉(zhuǎn)移注意力，獲得替代性滿足 |
家校溝通機制 | 家長開放日、定期溝通會 | 學校 | 信息互通，統(tǒng)一教育策略，形成合力 |
技術(shù)防護 | 安裝未成年人上網(wǎng)保護軟件 | 學校公共網(wǎng)絡設施 | 從技術(shù)層面限制不當上網(wǎng)行為 |
三、 家庭監(jiān)護與社區(qū)支持
家庭是預防游戲癮的第一道防線，而社區(qū)則提供了重要的補充支持，兩者共同營造健康的成長環(huán)境。
提升家庭教育能力：認識到家長在管理未成年人上網(wǎng)方面的重要性，臨汾市推動建立家庭教育指導服務中心，并與高校、婦聯(lián)等合作，為家長提供科學的教育方法指導 . 通過開設“親職教育課程”和“家長課堂”，幫助家長掌握正確的溝通和教育方式，激活家庭監(jiān)護功能 .
專業(yè)機構(gòu)提供咨詢：臨汾市存在專業(yè)的心理咨詢機構(gòu)和家庭教育培訓機構(gòu)，為有需要的家庭提供個性化的心理咨詢和指導服務 . 這些機構(gòu)可以針對游戲成癮的具體案例進行深入干預。
社區(qū)活動與資源：社區(qū)層面通過開展公益講座、設立心理咨詢室等方式，將心理健康服務延伸到基層。例如，有社區(qū)邀請專業(yè)心理咨詢師為家長授課，普及教育知識 . 雖然具體“臨汾路街道”的案例可能位于上海，但其模式（如設立未成年人心理咨詢室）反映了社區(qū)支持的一種方向，臨汾市也在通過社會心理服務中心等形式提供類似服務 .
山西臨汾地區(qū)通過整合政府、學校、家庭、社區(qū)及專業(yè)機構(gòu)的資源，構(gòu)建了一個立體化的游戲癮防治網(wǎng)絡。這一網(wǎng)絡不僅注重事后的專業(yè)干預治療，更強調(diào)事前的預防教育和過程中的協(xié)同管理，特別是通過心理健康教育、體育鍛煉和提升家庭教育質(zhì)量等手段，從根源上減少游戲成癮的風險，為青少年的健康成長提供了有力的保障。
