綜合運用教育、家庭、社區(qū)及專業(yè)機(jī)構(gòu)等多維度手段。
江西省吉安市針對網(wǎng)絡(luò)成癮問題，已構(gòu)建起由政府引導(dǎo)、學(xué)校教育、家庭參與、社區(qū)支持及專業(yè)機(jī)構(gòu)干預(yù)的綜合性預(yù)防與治理體系。該體系旨在通過普及網(wǎng)絡(luò)成癮危害知識、培養(yǎng)健康上網(wǎng)習(xí)慣、強(qiáng)化心理支持與行為引導(dǎo)，從源頭上減少青少年過度依賴網(wǎng)絡(luò)的風(fēng)險，并為已出現(xiàn)網(wǎng)癮傾向的個體提供及時有效的幫助。
（一） 學(xué)校教育與課程干預(yù) 學(xué)校作為預(yù)防網(wǎng)癮的前沿陣地，通過開展專題教育課程和心理輔導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和自我管理能力。
- 專題教育講座：吉安市多地中小學(xué)，如吉州區(qū)樟山鎮(zhèn)中心小學(xué)、萬安縣芙蓉中心小學(xué)及吉安縣法院合作開展的活動，均組織了以“理性上網(wǎng)，遠(yuǎn)離網(wǎng)癮”為主題的法治與心理健康教育講座 。這些課程旨在向?qū)W生普及網(wǎng)絡(luò)成癮的概念、具體危害及形成原因。
- 心理健康輔導(dǎo)：學(xué)校通過心理健康教育團(tuán)輔課等形式，教授學(xué)生識別網(wǎng)癮信號、進(jìn)行健康減壓的方法，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，實踐“綠色上網(wǎng)、文明上網(wǎng)”的理念 。
- 研究與課程開發(fā)：井岡山大學(xué)等本地高校正開展“基于智能手環(huán)的青少年游戲成癮動態(tài)評估與防成癮預(yù)警體系研究”等課題，探索利用科技手段進(jìn)行早期識別和干預(yù) 。有研究聚焦于在中小學(xué)應(yīng)用特定的心理健康教育課程 。
（二） 家庭監(jiān)督與關(guān)系建設(shè) 家庭是預(yù)防網(wǎng)癮的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)家長的監(jiān)督責(zé)任與親子溝通質(zhì)量。
- 家長引導(dǎo)：當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有網(wǎng)癮苗頭時，家長的首要目標(biāo)應(yīng)是引導(dǎo)孩子減少對手機(jī)等設(shè)備的依賴，并積極尋求專業(yè)幫助 。
- 改善家庭關(guān)系：對于因家庭沖突導(dǎo)致的網(wǎng)絡(luò)游戲成癮，有效的家庭治療至關(guān)重要。建議家庭成員共同尋求心理咨詢師的幫助，以改善家庭關(guān)系，學(xué)習(xí)理解彼此的態(tài)度，從而發(fā)展健康的互動模式 。
- 共同參與：鼓勵家長與孩子共同制定上網(wǎng)規(guī)則，增加親子共處時間，用高質(zhì)量的陪伴替代孩子對虛擬世界的依賴。
（三） 社區(qū)與社會支持網(wǎng)絡(luò) 社區(qū)層面的活動為青少年提供了豐富的線下替代選擇，并構(gòu)建了社會支持系統(tǒng)。
- 組織體育活動：通過組織有保障的青少年體育活動，如中國紅基會·眾基金在遂川縣開展的項目，用“樂運動”促進(jìn)“和諧社區(qū)”，為青少年提供健康的娛樂方式，減少其沉溺網(wǎng)絡(luò)的時間 。
- 社會心理服務(wù)：吉安市社會心理服務(wù)協(xié)會等組織通過“聯(lián)動干預(yù)長效幫扶”機(jī)制，對包括網(wǎng)絡(luò)成癮在內(nèi)的心理危機(jī)進(jìn)行干預(yù)，體現(xiàn)了社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)的作用 。
- 多方合作：吉安市人民檢察院與上海社會科學(xué)院法學(xué)研究所共同舉辦未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)研討會，分析新情況、新問題，推動《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》的落實，展現(xiàn)了政府部門與社會力量的合作 。
（四） 專業(yè)機(jī)構(gòu)與政府政策 面對嚴(yán)重網(wǎng)癮問題，專業(yè)機(jī)構(gòu)提供深度干預(yù)，而政府則在宏觀層面提供政策與安全保障。
- 專業(yè)干預(yù)機(jī)構(gòu)：市場上存在如志和青少年成長教育基地、穗華心青少年戒網(wǎng)癮學(xué)府等專業(yè)機(jī)構(gòu)，它們聘請心理咨詢師和戒網(wǎng)癮專家，通過專業(yè)技術(shù)和心理引導(dǎo)幫助青少年進(jìn)行行為矯正 。
- 政府監(jiān)管與保障：吉安市相關(guān)部門關(guān)注校園安全與電信網(wǎng)絡(luò)詐騙治理，強(qiáng)調(diào)防范化解相關(guān)風(fēng)險 。響應(yīng)國家政策，吉安職業(yè)技術(shù)學(xué)院等教育機(jī)構(gòu)開始探索建立“人工智能+教育”安全保障制度，以規(guī)避包括依賴成癮在內(nèi)的新問題 。
- 研究與支持：本地高校和研究者正積極進(jìn)行相關(guān)課題研究，為防治工作提供理論和實踐依據(jù)。
對比維度 | 學(xué)校措施 | 家庭措施 | 社區(qū)措施 | 專業(yè)機(jī)構(gòu)措施 |
|---|---|---|---|---|
主要目標(biāo) | 普及知識，培養(yǎng)習(xí)慣，早期預(yù)防 | 監(jiān)督引導(dǎo)，改善關(guān)系，提供情感支持 | 提供替代活動，構(gòu)建支持網(wǎng)絡(luò) | 行為矯正，深度干預(yù)，心理治療 |
實施主體 | 教師、心理健康教師、法治輔導(dǎo)員 | 家長、家庭成員 | 社區(qū)工作者、社會組織、志愿者 | 心理咨詢師、戒網(wǎng)癮專家、教官 |
核心方法 | 專題講座、心理團(tuán)輔課、課程研究 | 制定規(guī)則、有效溝通、尋求專業(yè)幫助 | 組織體育活動、提供社會心理服務(wù) | 封閉式管理、行為訓(xùn)練、心理咨詢 |
干預(yù)時機(jī) | 以預(yù)防和早期發(fā)現(xiàn)為主 | 以發(fā)現(xiàn)苗頭和早期干預(yù)為主 | 以提供預(yù)防性支持和資源為主 | 以解決嚴(yán)重網(wǎng)癮和行為問題為主 |
優(yōu)勢 | 覆蓋面廣，教育系統(tǒng)化 | 影響直接，情感基礎(chǔ)強(qiáng) | 活動豐富，環(huán)境支持 | 專業(yè)性強(qiáng)，干預(yù)力度大 |
該綜合治理體系通過多主體協(xié)同，旨在為青少年營造一個健康的成長環(huán)境，有效應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)成癮帶來的挑戰(zhàn)。
