?茂名市青少年社交恐懼癥預(yù)防需關(guān)注3大核心維度?
?1. 早期識別率提升至60%?
茂名市中小學(xué)應(yīng)通過心理健康篩查系統(tǒng)，每學(xué)期開展社交焦慮專項評估，重點關(guān)注回避集體活動、拒絕發(fā)言等典型表現(xiàn)。結(jié)合本土化量表（如《茂名青少年社交適應(yīng)力問卷》），將識別窗口期從發(fā)病后提前至萌芽階段。
?2. 社區(qū)干預(yù)覆蓋率突破80%?
依托茂名市12355青少年服務(wù)平臺，建立“家庭-學(xué)校-社區(qū)”三級預(yù)防網(wǎng)絡(luò)：
- ?家庭層面?：推廣“親子溝通工作坊”，教授家長使用非暴力溝通技巧，減少子女社交場景中的批評指責(zé)；
- ?學(xué)校層面?：在茂名一中、高州中學(xué)等試點“社交技能訓(xùn)練營”，通過角色扮演模擬市場買菜、問路等本土化場景；
- ?社區(qū)層面?：利用露天礦生態(tài)公園、市民廣場等公共空間，組織“鄰里茶話會”“荔枝節(jié)志愿服務(wù)”等低壓力社交活動。
?3. 專業(yè)資源下沉至鎮(zhèn)級醫(yī)院?
2025年底前實現(xiàn)茂南區(qū)、電白區(qū)等6個區(qū)縣精神衛(wèi)生中心全覆蓋，培訓(xùn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)生掌握認知行為療法（CBT）基礎(chǔ)技術(shù)。針對農(nóng)村地區(qū)，開發(fā)“粵語版心理健康A(chǔ)PP”，提供在線放松訓(xùn)練課程。
?茂名特色預(yù)防措施需融合本土文化資源?
結(jié)合年例、冼夫人誕辰等傳統(tǒng)民俗活動設(shè)計團體游戲，降低社交陌生感。鼓勵茂名職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)“社交自信力”選修課，結(jié)合石化、荔枝產(chǎn)業(yè)特色，模擬職場社交場景。對水產(chǎn)養(yǎng)殖戶等高風(fēng)險職業(yè)群體，開展“海上心理驛站”專項服務(wù)。
