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大慶市通過構建由政府引導、學校主導、家庭協(xié)同、社會參與的四位一體綜合防控體系，多維度推進青少年游戲成癮預防工作。該體系旨在通過早期識別、教育干預、環(huán)境優(yōu)化和替代活動，降低網(wǎng)絡成癮傾向率，促進青少年身心健康發(fā)展。
（一） 學校教育： 心理健康課程與特色活動并舉
- 課程體系建設：全市中小學將心理健康教育納入常規(guī)教學，部分學校探索開設專門課程，內容涵蓋情緒管理、壓力應對及游戲成癮預防等，旨在提升學生的自我認知與調節(jié)能力 。大慶師范學院等高校也設有專門的大學生心理健康教育中心，提供咨詢與支持 。
- 特色項目干預：創(chuàng)新性地利用科技手段進行預防。例如，大慶市祥閣學校VR創(chuàng)客中心項目中，明確包含“預防游戲沉迷”和“心理知識學習”等模塊，通過虛擬現(xiàn)實技術讓學生在沉浸式體驗中學習如何應對壓力和避免沉迷 。
- 家校合作機制：學校發(fā)揮指導作用，通過家長學校、家長委員會等形式，明確家長在家庭教育中的主體責任，健全家校合作機制，共同關注學生心理健康 。
（二） 家庭支持： 強化監(jiān)護責任與親子溝通
- 提升家庭認知：預防工作強調發(fā)揮學校的指導作用，幫助家長認識到游戲成癮的危害，明確自身在預防中的核心責任，避免簡單粗暴的禁止，轉而注重溝通與引導 。
- 改善家庭環(huán)境：鼓勵家長為孩子創(chuàng)造豐富的線下生活，通過共同參與體育、藝術等活動，減少孩子對電子設備的依賴，建立健康的親子關系，從家庭源頭上降低成癮風險。
（三） 社會協(xié)同： 整合資源與豐富活動
- 社會組織參與：鼓勵“五老”（老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范）等群體參與青少年關愛工作，擔任法治副校長，開展普法和思想教育活動，形成社會關愛網(wǎng)絡 。大慶市還成立了預防青少年犯罪研究會和協(xié)會，整合專業(yè)力量進行研究和干預 。
- 社區(qū)活動供給：通過政府購買服務、項目合作等方式，引導高校、青年社會組織等與社區(qū)合作，為青少年提供多樣化的志愿服務和文體活動，用充實的線下生活擠壓虛擬世界的沉迷空間 。社會公共組織可聯(lián)合各方舉辦網(wǎng)絡素養(yǎng)項目和競賽，提升青少年的媒介素養(yǎng) 。
（四） 多方聯(lián)動： 構建綜合防控網(wǎng)絡
- 政府統(tǒng)籌協(xié)調：由政府主導，統(tǒng)籌教育、關工委、政法委等部門力量，形成綜合治理合力。例如，黑龍江省領導曾對預防未成年人犯罪工作做出重要批示，凸顯其重要性 。
- 環(huán)境綜合治理：加強校園欺凌治理，設立舉報箱，完善應急處置預案，營造安全的校園環(huán)境 。推動落實平臺責任，加強內容審核，為青少年構建清朗的網(wǎng)絡空間 。
對比維度 | 學校層面措施 | 家庭層面措施 | 社會層面措施 |
|---|---|---|---|
核心目標 | 系統(tǒng)性教育與早期干預 | 營造健康成長環(huán)境 | 提供支持與替代選擇 |
主要手段 | 開設心理健康課、VR技術預防項目、家校合作 | 加強親子溝通、豐富家庭活動 | 組織社區(qū)活動、政府購買服務、發(fā)揮“五老”作用 |
責任主體 | 教育部門、學校教師、心理輔導員 | 父母、法定監(jiān)護人 | 社區(qū)、社會組織、志愿者、政府機構 |
關鍵優(yōu)勢 | 專業(yè)性強，覆蓋面廣，可標準化 | 影響直接，情感基礎深厚 | 資源豐富，形式多樣，補充家庭學校不足 |
潛在挑戰(zhàn) | 課時保障、師資力量、課程效果評估 | 家長認知差異、時間精力投入 | 活動持續(xù)性、資源分配不均 |
大慶市預防游戲成癮的實踐表明，單一手段難以奏效，必須依靠政府、學校、家庭與社會的緊密協(xié)作。通過將專業(yè)的心理健康教育融入校園、強化家庭的情感紐帶、并利用社會資源提供豐富多彩的替代性活動，構建了一個立體的防護網(wǎng)絡。這種綜合模式不僅關注問題的干預，更側重于青少年健康生活方式的培育，從根本上降低網(wǎng)絡成癮的風險，為青少年的全面發(fā)展保駕護航。