通過建立早期發(fā)現(xiàn)與干預(yù)機(jī)制、整合教育與醫(yī)療資源、推廣專注力訓(xùn)練活動(dòng)等多維度綜合措施。
湖北荊州針對(duì)注意力不集中問題，采取了融合教育、醫(yī)療與社會(huì)支持的綜合性預(yù)防策略。該策略的核心在于早期發(fā)現(xiàn)和及時(shí)干預(yù)，依托于日益完善的心理健康服務(wù)體系，從兒童青少年成長的關(guān)鍵期入手，通過學(xué)校、家庭和專業(yè)機(jī)構(gòu)的協(xié)同合作，營造有利于心理健康和專注力發(fā)展的環(huán)境，旨在提升居民的整體心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)工作效率。
（一） 構(gòu)建“家-校-社-醫(yī)”聯(lián)動(dòng)的預(yù)防與支持網(wǎng)絡(luò)
- 政策與機(jī)制保障：荊州積極落實(shí)省級(jí)條例，將未成年人心理問題的早期發(fā)現(xiàn)和及時(shí)干預(yù)機(jī)制納入工作重點(diǎn) 。通過舉辦全市性的未成年人心理健康輔導(dǎo)工作推進(jìn)會(huì)，加強(qiáng)各區(qū)域間的協(xié)作與專業(yè)能力提升 。
- 專業(yè)資源建設(shè)：整合了包括公立醫(yī)院心理科室、高校心理健康教育中心（如長江大學(xué)）、荊州市精神衛(wèi)生中心以及社會(huì)心理咨詢機(jī)構(gòu)在內(nèi)的多元化資源 。發(fā)展線上咨詢平臺(tái)，為市民提供便捷的心理測(cè)評(píng)和在線咨詢等服務(wù) 。
- 社區(qū)與家庭參與：推動(dòng)家長學(xué)校建設(shè)，加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)，提升家長識(shí)別和應(yīng)對(duì)子女心理問題的能力 。社區(qū)層面也開展如“瑜悅身心”等主題活動(dòng)，將專注力訓(xùn)練融入居民生活 。
（二） 在教育體系中系統(tǒng)性融入注意力培養(yǎng)
- 優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)：教師通過科學(xué)分配課堂時(shí)間，把握學(xué)生的注意力“黃金期”講授核心知識(shí)，并在注意力易分散時(shí)段穿插互動(dòng)活動(dòng)以調(diào)整節(jié)奏，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的張弛有度 。
- 推廣實(shí)踐性與體驗(yàn)式學(xué)習(xí)：利用社會(huì)實(shí)踐基地等平臺(tái)，通過陶藝、科技制作等動(dòng)手操作課程，激發(fā)學(xué)生興趣，使其在活躍的氛圍中保持高度專注，提升知識(shí)吸收效率 。
- 開設(shè)專項(xiàng)訓(xùn)練課程：部分校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及教育機(jī)構(gòu)已開設(shè)專門的注意力訓(xùn)練課程，如珠心算、圍棋等，通過結(jié)構(gòu)化練習(xí)提升兒童的專注力水平 。學(xué)術(shù)研究也支持針對(duì)特定年齡段（如小學(xué)二年級(jí)）設(shè)計(jì)專門的注意力訓(xùn)練課程 。
（三） 提供專業(yè)評(píng)估與個(gè)性化干預(yù)服務(wù)
- 明確服務(wù)可及性：市民可通過正規(guī)渠道選擇心理服務(wù)，市內(nèi)多家醫(yī)療機(jī)構(gòu)設(shè)有心理科室，社會(huì)機(jī)構(gòu)提供多樣化咨詢形式，線上平臺(tái)也日益普及 。各高校的心理健康教育中心為本校學(xué)生提供免費(fèi)服務(wù) 。
- 服務(wù)內(nèi)容專業(yè)化：本地心理咨詢資源覆蓋了從注意力缺陷及多動(dòng)沖動(dòng)到焦慮、抑郁等廣泛的心理健康議題 。服務(wù)形式包括個(gè)體咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)、冥想訓(xùn)練等，幫助來訪者培養(yǎng)內(nèi)在覺知與專注力 。
對(duì)比維度 | 傳統(tǒng)應(yīng)對(duì)方式 | 荊州當(dāng)前綜合預(yù)防模式 |
|---|---|---|
核心理念 | 問題出現(xiàn)后被動(dòng)治療 | 早期發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)預(yù)防、促進(jìn)發(fā)展 |
責(zé)任主體 | 主要依賴家庭或醫(yī)療機(jī)構(gòu) | 家-校-社-醫(yī)多方協(xié)同聯(lián)動(dòng) |
干預(yù)時(shí)機(jī) | 待問題嚴(yán)重化后介入 | 覆蓋兒童青少年成長關(guān)鍵期，強(qiáng)調(diào)及時(shí)干預(yù) |
教育策略 | 普遍化教學(xué)，較少關(guān)注個(gè)體差異 | 優(yōu)化課堂節(jié)奏，推廣體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，開設(shè)專項(xiàng)注意力課程 |
資源可及性 | 資源分散，獲取不便 | 整合線上線下資源，提供醫(yī)院、學(xué)校、社會(huì)機(jī)構(gòu)等多渠道服務(wù) |
荊州通過構(gòu)建一個(gè)從政策支持到具體實(shí)踐、從校園課堂到家庭社區(qū)、從普遍宣傳到精準(zhǔn)干預(yù)的全方位支持體系，致力于在源頭上減少注意力不集中的發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)。這種模式強(qiáng)調(diào)心理健康的積極促進(jìn)和專注力能力的系統(tǒng)培養(yǎng)，為提升居民，尤其是兒童青少年的心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)生活質(zhì)量提供了堅(jiān)實(shí)的保障。