需多方協(xié)同，重點(diǎn)在家庭、學(xué)校、社會(huì)共同建立預(yù)防機(jī)制。
江西上饒預(yù)防游戲癮，關(guān)鍵在于構(gòu)建由政府引導(dǎo)、學(xué)校教育、家庭監(jiān)護(hù)與社會(huì)支持共同組成的綜合性預(yù)防體系，通過(guò)限制使用時(shí)間、加強(qiáng)心理教育、培養(yǎng)多元興趣及提供專業(yè)支持等多方面措施，從源頭上減少青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的過(guò)度依賴，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。
一、 政府主導(dǎo)，完善政策與監(jiān)管框架
政府在預(yù)防游戲癮中扮演著頂層設(shè)計(jì)和規(guī)則制定的角色，通過(guò)出臺(tái)政策和加強(qiáng)監(jiān)管，為預(yù)防工作提供制度保障。
- 落實(shí)防沉迷規(guī)定：嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家關(guān)于網(wǎng)絡(luò)游戲用戶賬號(hào)實(shí)名制和限時(shí)規(guī)定，確保相關(guān)措施在本地有效落地，壓縮青少年非必要游戲時(shí)間 。
- 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境治理：聯(lián)合文化執(zhí)法、網(wǎng)信等部門(mén)，對(duì)轄區(qū)內(nèi)網(wǎng)吧等上網(wǎng)場(chǎng)所進(jìn)行規(guī)范管理，嚴(yán)禁接納未成年人，凈化線下網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
- 推動(dòng)立法與社會(huì)支持：響應(yīng)青少年對(duì)制定《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)法》的呼吁 ，并探索設(shè)立或支持專業(yè)的網(wǎng)癮預(yù)防和救助中心，為有需要的家庭提供咨詢和干預(yù)服務(wù) 。
對(duì)比維度 | 政府主導(dǎo)措施 | 傳統(tǒng)做法 |
|---|---|---|
核心目標(biāo) | 建立長(zhǎng)效機(jī)制，系統(tǒng)性預(yù)防 | 側(cè)重事后管理與處罰 |
主要手段 | 政策法規(guī)、跨部門(mén)協(xié)作、社會(huì)資源整合 | 單一部門(mén)執(zhí)法 |
作用范圍 | 覆蓋全區(qū)域，影響廣泛 | 范圍有限 |
實(shí)施主體 | 政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，多部門(mén)各負(fù)其責(zé) | 主要依賴文化執(zhí)法 |
長(zhǎng)期效果 | 旨在從根本上減少成癮風(fēng)險(xiǎn) | 效果可能短暫 |
二、 學(xué)校教育，強(qiáng)化引導(dǎo)與能力培養(yǎng)
學(xué)校作為青少年日常學(xué)習(xí)生活的主要場(chǎng)所，是開(kāi)展預(yù)防教育的前沿陣地，需將預(yù)防游戲癮融入日常教育。
- 深化心理健康教育：將網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和心理健康課程納入教學(xué)計(jì)劃，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲成癮的危害，學(xué)習(xí)時(shí)間管理和情緒調(diào)節(jié)技巧 。
- 豐富校園文化生活：組織體育、藝術(shù)、科技等多樣化的課外活動(dòng)和社團(tuán)，為學(xué)生提供健康的休閑選擇，轉(zhuǎn)移其對(duì)虛擬世界的過(guò)度關(guān)注。
- 加強(qiáng)師生溝通與干預(yù)：教師需關(guān)注學(xué)生的行為變化，對(duì)于出現(xiàn)沉迷苗頭的學(xué)生，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，共同制定幫扶計(jì)劃，形成家校合力 。
三、 家庭監(jiān)護(hù)，夯實(shí)預(yù)防的第一道防線
家庭是預(yù)防游戲癮最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)的陪伴、溝通和規(guī)則制定直接影響孩子的上網(wǎng)行為。
- 增加高質(zhì)量陪伴：父母應(yīng)增加與孩子的有效互動(dòng)時(shí)間，關(guān)注其心理需求，通過(guò)共同活動(dòng)建立親密關(guān)系，減少孩子因現(xiàn)實(shí)孤獨(dú)而轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)尋求慰藉 。
- 建立家庭用網(wǎng)規(guī)則：家長(zhǎng)應(yīng)與孩子平等協(xié)商，共同制定清晰、合理的家庭網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則，包括每日游戲時(shí)長(zhǎng)、使用時(shí)段等，并監(jiān)督執(zhí)行，培養(yǎng)健康用網(wǎng)習(xí)慣 。
- 發(fā)揮榜樣作用：家長(zhǎng)自身也應(yīng)減少在孩子面前過(guò)度使用手機(jī)等電子設(shè)備，以身作則，營(yíng)造良好的家庭氛圍。
四、 社會(huì)協(xié)同，構(gòu)建支持網(wǎng)絡(luò)
預(yù)防游戲癮是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要社會(huì)各界力量的共同參與，形成支持網(wǎng)絡(luò)。
- 專業(yè)機(jī)構(gòu)介入：鼓勵(lì)和支持如江西上饒新希望青年教育學(xué)校等專業(yè)機(jī)構(gòu)發(fā)展，為嚴(yán)重成癮的青少年提供科學(xué)、專業(yè)的矯治服務(wù) 。
- 社區(qū)宣傳與活動(dòng)：利用社區(qū)平臺(tái)開(kāi)展預(yù)防游戲成癮的公益宣傳，組織親子活動(dòng)、興趣班等，拓展青少年的社交圈和活動(dòng)空間。
- 多方力量協(xié)作：實(shí)現(xiàn)法律保障、社會(huì)重視、家長(zhǎng)關(guān)愛(ài)、老師參與的協(xié)同 ，任何一方的缺位都可能影響整體預(yù)防效果。
有效預(yù)防江西上饒的游戲癮問(wèn)題，必須摒棄單一的限制或說(shuō)教模式，轉(zhuǎn)而構(gòu)建一個(gè)政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)四位一體的立體化防控網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)政策約束、教育引導(dǎo)、親情陪伴和專業(yè)支持等多管齊下的方式，不僅著眼于減少游戲時(shí)間，更注重培養(yǎng)青少年的心理健康、信息素養(yǎng)和現(xiàn)實(shí)生活中的成就感與歸屬感，從根本上增強(qiáng)其抵御網(wǎng)絡(luò)沉迷風(fēng)險(xiǎn)的能力，為其健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
