3年專項(xiàng)治理
海南保亭通過構(gòu)建“政府主導(dǎo)、家校聯(lián)動(dòng)、技術(shù)防控、社會(huì)協(xié)同”的立體化模式，形成未成年人網(wǎng)絡(luò)沉迷防控長(zhǎng)效機(jī)制，有效降低青少年網(wǎng)絡(luò)成癮發(fā)生率。
一、政府主導(dǎo)的多維度防控體系
政策保障與資源整合
- 實(shí)施“護(hù)苗”專項(xiàng)行動(dòng)，建立控輟保學(xué)臺(tái)賬，壓實(shí)學(xué)校、社區(qū)、家庭的聯(lián)合責(zé)任。
- 整合公安、教育、文旅等部門資源，定期開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境專項(xiàng)整治，重點(diǎn)打擊違規(guī)游戲和不良信息。
宣傳與教育并重
- 通過“網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周”活動(dòng)，以進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭形式普及網(wǎng)絡(luò)危害知識(shí)。
- 組織青少年參與戶外實(shí)踐、民族文化體驗(yàn)，減少虛擬依賴（如黎族苗族傳統(tǒng)手工藝活動(dòng)）。
二、家庭與校園協(xié)同預(yù)防網(wǎng)絡(luò)沉迷
家庭教育核心措施
- 家長(zhǎng)需建立每日屏幕使用時(shí)間規(guī)則，并與孩子簽訂“網(wǎng)絡(luò)使用協(xié)議”。
- 通過親子活動(dòng)（如共讀、運(yùn)動(dòng)）轉(zhuǎn)移注意力，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)社交能力。
校園干預(yù)機(jī)制
- 學(xué)校開設(shè)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)課程，教授信息甄別與時(shí)間管理技巧。
- 建立“心理健康導(dǎo)師”制度，對(duì)高危學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。
| 防控場(chǎng)景 | 家庭責(zé)任 | 學(xué)校責(zé)任 | 社會(huì)支持 |
|---|---|---|---|
| 時(shí)間管理 | 設(shè)定上網(wǎng)時(shí)段 | 課間禁用手機(jī) | 公共場(chǎng)所提供免費(fèi)文體設(shè)施 |
| 內(nèi)容過濾 | 安裝家長(zhǎng)控制軟件 | 屏蔽不良網(wǎng)站 | 運(yùn)營(yíng)商加強(qiáng)內(nèi)容審核 |
| 行為矯正 | 鼓勵(lì)線下興趣培養(yǎng) | 開展替代活動(dòng)（如社團(tuán)） | 社區(qū)組織志愿者陪伴計(jì)劃 |
三、技術(shù)手段與社會(huì)支持結(jié)合
實(shí)名認(rèn)證與智能管控
- 推行游戲與社交平臺(tái)實(shí)名制，限制未成年人夜間登錄時(shí)長(zhǎng)。
- 利用AI算法識(shí)別異常使用行為，自動(dòng)推送預(yù)警信息至監(jiān)護(hù)人。
社會(huì)力量參與
- 企業(yè)責(zé)任：互聯(lián)網(wǎng)公司設(shè)立“青少年模式”，默認(rèn)關(guān)閉打賞和充值功能。
- 社會(huì)組織：成立“護(hù)苗志愿隊(duì)”，為留守兒童提供線下陪伴與學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。
海南保亭的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，分層防控、精準(zhǔn)干預(yù)是解決青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)鍵。通過政策剛性約束與柔性引導(dǎo)結(jié)合，輔以技術(shù)賦能與文化浸潤(rùn)，可構(gòu)建健康成長(zhǎng)的數(shù)字生態(tài)。未來需進(jìn)一步強(qiáng)化跨部門數(shù)據(jù)共享，推動(dòng)家庭—學(xué)校—社區(qū)無縫銜接，確保長(zhǎng)效治理落地見效。