家庭、學(xué)校與社會(huì)協(xié)同構(gòu)建防護(hù)網(wǎng)絡(luò)
在云南保山，預(yù)防未成年人網(wǎng)絡(luò)成癮主要通過(guò)家庭溝通引導(dǎo)、學(xué)校教育支持與社會(huì)環(huán)境優(yōu)化三方面協(xié)同推進(jìn)，形成多維度防護(hù)體系。
一、家庭層面：強(qiáng)化溝通與興趣引導(dǎo)
- 1.親子互動(dòng)機(jī)制家長(zhǎng)通過(guò)定期交流了解孩子心理需求，避免過(guò)度控制或放任，例如富燕二社區(qū)開(kāi)展“關(guān)注沉迷網(wǎng)絡(luò)未成年人心理健康教育”活動(dòng)，鼓勵(lì)家庭共同參與討論。
- 2.時(shí)間管理規(guī)范制定家庭網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則，限制每日上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)，如滄浪街道“讓孩子告別網(wǎng)癮”主題教育中指導(dǎo)家長(zhǎng)運(yùn)用“八爪魚(yú)模型”設(shè)定階段性目標(biāo)。
- 3.興趣轉(zhuǎn)移策略鼓勵(lì)參與戶(hù)外活動(dòng)、閱讀或藝術(shù)創(chuàng)作，佛雙社區(qū)講座強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)多樣化愛(ài)好以減少對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)。
| 家庭措施 | 具體行動(dòng)案例 | 效果 |
|---|---|---|
| 親子溝通 | 社區(qū)組織家庭互動(dòng)講座 | 提升家長(zhǎng)認(rèn)知與溝通技巧 |
| 時(shí)間規(guī)劃 | 制定家庭網(wǎng)絡(luò)使用時(shí)間表 | 減少非必要上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng) |
| 興趣培養(yǎng) | 社區(qū)提供體育、藝術(shù)興趣班 | 增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)生活參與度 |
二、學(xué)校層面：課程與心理支持并行
1.網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育
將網(wǎng)絡(luò)使用教育納入課程體系，如保山市教育體育局制定《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》，強(qiáng)調(diào)課堂引導(dǎo) 。
2.心理健康干預(yù)
學(xué)校與社區(qū)合作開(kāi)展心理輔導(dǎo)，楊柳社區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)站通過(guò)“一對(duì)一咨詢(xún)”幫助學(xué)生緩解網(wǎng)癮 。
3.校園活動(dòng)豐富化
組織體育比賽、社團(tuán)活動(dòng)等，姑蘇區(qū)滄浪街道通過(guò)“向陽(yáng)花”主題教育引導(dǎo)學(xué)生建立現(xiàn)實(shí)社交圈 。
| 學(xué)校措施 | 具體行動(dòng)案例 | 覆蓋范圍 |
|---|---|---|
| 課程教育 | 開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范課程 | 全區(qū)中小學(xué) |
| 心理輔導(dǎo) | 社區(qū)與學(xué)校聯(lián)合心理咨詢(xún) | 高風(fēng)險(xiǎn)學(xué)生群體 |
| 校園活動(dòng) | 定期舉辦體育藝術(shù)賽事 | 全體學(xué)生 |
三、社會(huì)層面：政策與社區(qū)協(xié)同治理
1.政策監(jiān)管強(qiáng)化
政府出臺(tái)《保山市綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》，明確家庭、學(xué)校、社會(huì)責(zé)任 。
2.社區(qū)活動(dòng)支持
多個(gè)社區(qū)開(kāi)展專(zhuān)題講座與互動(dòng)活動(dòng)，如富燕二社區(qū)、佛雙社區(qū)、滄浪街道均組織家長(zhǎng)與青少年參與防網(wǎng)癮教育 。
3.技術(shù)輔助手段
部分社區(qū)推廣網(wǎng)絡(luò)過(guò)濾工具，限制不良信息接觸，同時(shí)通過(guò)宣傳片、案例分享提升公眾意識(shí) 。
| 社會(huì)措施 | 具體行動(dòng)案例 | 實(shí)施主體 |
|---|---|---|
| 政策制定 | 出臺(tái)綜合防控方案 | 保山市教育體育局 |
| 社區(qū)宣傳 | 開(kāi)展心理健康講座與互動(dòng)活動(dòng) | 街道與社區(qū) |
| 技術(shù)支持 | 提供網(wǎng)絡(luò)過(guò)濾工具與安全教育 | 社區(qū)與公益組織 |
通過(guò)家庭、學(xué)校與社會(huì)的協(xié)同努力，保山構(gòu)建了“預(yù)防-干預(yù)-支持”的全鏈條防護(hù)機(jī)制，既注重早期引導(dǎo)，也強(qiáng)化后期干預(yù)，為青少年?duì)I造健康的網(wǎng)絡(luò)使用環(huán)境。未來(lái)需進(jìn)一步整合資源，推動(dòng)更多社區(qū)參與，形成可持續(xù)的防網(wǎng)癮生態(tài)。
多方協(xié)作是關(guān)鍵，家庭引導(dǎo)是基礎(chǔ)，學(xué)校教育是核心，社會(huì)支持是保障。
