“三關(guān)一機制”綜合治理模式
江蘇省南通市通過構(gòu)建“三關(guān)一機制”的綜合治理模式，系統(tǒng)性地推進(jìn)青少年網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的預(yù)防工作，該模式以學(xué)校、家庭、社會協(xié)同聯(lián)動為核心，整合教育、管理、心理援助等多方資源，旨在從源頭上減少游戲成癮的發(fā)生，保障未成年人身心健康。
（一）學(xué)校層面的嚴(yán)格管理與教育疏導(dǎo)
嚴(yán)把設(shè)備終端管理關(guān)：學(xué)校作為學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的主要場所，是預(yù)防游戲成癮的第一線。南通市的中小學(xué)嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定，禁止學(xué)生將個人手機等智能設(shè)備帶入課堂，確有需要的，須經(jīng)家長同意并由學(xué)校統(tǒng)一保管 。此舉有效切斷了學(xué)生在校期間接觸網(wǎng)絡(luò)游戲的物理條件，減少了即時誘惑。
嚴(yán)把網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)關(guān)：學(xué)校在校園網(wǎng)絡(luò)出口部署先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)系統(tǒng)，過濾和屏蔽包含暴力、色情、賭博等不良內(nèi)容的網(wǎng)站，特別是針對熱門網(wǎng)絡(luò)游戲的訪問進(jìn)行限制 。定期開展網(wǎng)絡(luò)安全教育課程，提升學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和辨別能力。
嚴(yán)把教育管理疏導(dǎo)關(guān)：除了硬性管理，學(xué)校更注重教育引導(dǎo)和心理疏導(dǎo)。通過主題班會、專題講座等形式，向?qū)W生普及網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的危害，引導(dǎo)其正確認(rèn)識和使用網(wǎng)絡(luò) 。針對有網(wǎng)絡(luò)使用困擾的學(xué)生，學(xué)校心理輔導(dǎo)室會及時介入，提供初步的心理支持。
（二）建立并落實“家校協(xié)同”長效機制
強化家校溝通與合作：南通市積極推動家校合作機制建設(shè)，要求學(xué)校與家庭保持密切溝通 。南通市教育局明確指出，來自特殊家庭的學(xué)生在極端事件中占比較高，因此家庭環(huán)境的優(yōu)化至關(guān)重要 。通過家長會、家訪、線上平臺等多種方式，學(xué)校向家長傳遞科學(xué)的家庭教育理念，指導(dǎo)家長如何在家中管理孩子的網(wǎng)絡(luò)使用時間。
共同制定家庭數(shù)字規(guī)則：鼓勵家庭內(nèi)部共同制定清晰的數(shù)字規(guī)則，例如規(guī)定每天使用電子設(shè)備的時長、禁止在睡前玩游戲等。倡導(dǎo)家長以身作則，減少在孩子面前過度使用手機，營造良好的家庭氛圍 。南通市的“家校協(xié)同立德樹人”培訓(xùn)活動，也旨在提升家長的教育能力 。
（三）社會支持與專業(yè)心理干預(yù)體系
構(gòu)建心理援助公共服務(wù)網(wǎng)絡(luò)：南通市在市級層面進(jìn)行規(guī)劃，針對升學(xué)焦慮、網(wǎng)絡(luò)成癮等兒童青少年常見問題，開展突發(fā)事件應(yīng)急心理援助 。各級各類學(xué)校普遍開展學(xué)生心理健康普測，建立學(xué)生心理檔案，做到早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù) 。
培養(yǎng)專業(yè)服務(wù)人才：為應(yīng)對游戲成癮等心理問題，南通市致力于建設(shè)兒童心理專家智庫，并大力培養(yǎng)兒童心理健康服務(wù)人才，為需要深度干預(yù)的學(xué)生提供專業(yè)的心理評估、治療和危機干預(yù) 。對于成癮情況較為嚴(yán)重、影響正常學(xué)習(xí)生活的青少年，存在提供專業(yè)心理輔導(dǎo)及行為矯正的機構(gòu)，幫助其重返社會 。
對比維度 | 傳統(tǒng)管理方式 | 南通市“三關(guān)一機制”模式 |
|---|---|---|
核心理念 | 以堵為主，側(cè)重禁止 | 疏堵結(jié)合，綜合治理 |
責(zé)任主體 | 主要依賴學(xué)校或家庭單方 | 學(xué)校、家庭、社會三方協(xié)同 |
管理手段 | 簡單沒收設(shè)備，口頭教育 | 設(shè)備管理、網(wǎng)絡(luò)防護(hù)、教育疏導(dǎo)三管齊下 |
心理干預(yù) | 缺乏系統(tǒng)性，多為事后補救 | 建立普測、預(yù)警、援助的公共服務(wù)網(wǎng)絡(luò) |
長期機制 | 措施零散，缺乏持續(xù)性 | 明確“家校協(xié)同”為長效機制 |
該模式通過系統(tǒng)化的頂層設(shè)計和多部門協(xié)作，不僅關(guān)注行為的約束，更重視價值觀的引導(dǎo)和心理健康的維護(hù)，為預(yù)防青少年網(wǎng)絡(luò)游戲成癮提供了可借鑒的“南通經(jīng)驗”。
