內(nèi)蒙古錫林郭勒盟通過家庭、學(xué)校、社會(huì)三方聯(lián)動(dòng)，將青少年游戲成癮率控制在5%以下，顯著低于全國(guó)平均水平。
這一成果得益于當(dāng)?shù)亟Y(jié)合民族特色與現(xiàn)代化教育手段，構(gòu)建了以親子互動(dòng)、課外實(shí)踐、政策監(jiān)管為核心的立體化預(yù)防體系，同時(shí)依托草原文化優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)青少年在傳統(tǒng)活動(dòng)中找到歸屬感與成就感。
一、家庭層面：強(qiáng)化溝通與規(guī)則建設(shè)
親子共同參與傳統(tǒng)活動(dòng)
通過那達(dá)慕大會(huì)、蒙古族歌舞學(xué)習(xí)等家庭活動(dòng)，增強(qiáng)情感紐帶，減少孩子對(duì)虛擬世界的依賴。設(shè)立“無(wú)屏幕日”，鼓勵(lì)家庭成員共同參與騎馬、射箭等傳統(tǒng)項(xiàng)目。科學(xué)管理游戲時(shí)間
制定《家庭電子設(shè)備使用公約》，明確每日游戲時(shí)長(zhǎng)與學(xué)習(xí)、休息的優(yōu)先級(jí)。例如：年齡段 每日游戲上限 必選替代活動(dòng) 6-12歲 30分鐘 戶外運(yùn)動(dòng)/民族手工 13-18歲 1小時(shí) 社區(qū)志愿服務(wù)/牧區(qū)實(shí)踐
二、學(xué)校層面：融合民族文化與心理健康教育
開設(shè)特色課程與心理輔導(dǎo)
將蒙古族傳統(tǒng)體育（如搏克摔跤）納入體育課，并定期邀請(qǐng)心理咨詢師開展“游戲成癮危害”主題講座，覆蓋率達(dá)98%。拓展課外實(shí)踐平臺(tái)
建立“草原少年實(shí)踐基地”，組織學(xué)生參與生態(tài)保護(hù)、牧羊體驗(yàn)等活動(dòng)，近三年累計(jì)參與人數(shù)超2.4萬(wàn)。
三、社會(huì)層面：政策引導(dǎo)與社區(qū)支持
嚴(yán)格監(jiān)管游戲場(chǎng)所
全盟網(wǎng)吧實(shí)行“實(shí)名制+人臉識(shí)別”雙認(rèn)證，禁止未成年人在校期間進(jìn)入，違規(guī)處罰率100%。社區(qū)文化替代方案
各旗縣推出“周末文化集市”，提供免費(fèi)馬頭琴教學(xué)、皮革雕刻等非遺體驗(yàn)，2024年參與青少年同比增長(zhǎng)67%。
內(nèi)蒙古錫林郭勒盟的實(shí)踐表明，預(yù)防游戲成癮需根植于文化認(rèn)同與現(xiàn)實(shí)成就感的培養(yǎng)。通過家庭規(guī)則、學(xué)校實(shí)踐與社會(huì)政策的協(xié)同，當(dāng)?shù)夭粌H降低了成癮風(fēng)險(xiǎn)，更推動(dòng)了青少年對(duì)傳統(tǒng)與現(xiàn)代生活的平衡認(rèn)知。