海南臨高縣通過多維度干預(yù)策略，將ADHD兒童早期篩查率提升至70%以上，顯著改善患者行為管理效果
海南臨高縣針對(duì)注意缺陷多動(dòng)障礙（ADHD）的防治，構(gòu)建了以“家-校-醫(yī)協(xié)同”為核心的綜合干預(yù)體系，通過標(biāo)準(zhǔn)化篩查工具、個(gè)性化教育方案及社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)，降低ADHD對(duì)兒童學(xué)業(yè)與社交功能的影響。
一、篩查與診斷標(biāo)準(zhǔn)化
分層篩查機(jī)制
臨高縣采用“學(xué)校初篩+社區(qū)復(fù)核+醫(yī)療機(jī)構(gòu)確診”三級(jí)流程，使用《Conners兒童行為量表》與《SNAP-IV評(píng)估表》作為主要工具。學(xué)校教師每學(xué)期對(duì)6-12歲兒童進(jìn)行行為觀察，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心每季度復(fù)核高風(fēng)險(xiǎn)案例，縣人民醫(yī)院精神科最終確診。篩查層級(jí) 工具名稱 適用年齡 實(shí)施主體 篩查頻率 學(xué)校初篩 Conners量表 6-12歲 教師 每學(xué)期1次 社區(qū)復(fù)核 SNAP-IV量表 6-15歲 社區(qū)醫(yī)生 每季度1次 醫(yī)療機(jī)構(gòu)確診 DSM-5診斷標(biāo)準(zhǔn) 全年齡段 縣級(jí)精神科醫(yī)師 按需 高危人群追蹤
對(duì)早產(chǎn)兒、有家族史兒童實(shí)施動(dòng)態(tài)監(jiān)測，建立電子健康檔案，記錄行為變化軌跡。
二、教育干預(yù)個(gè)性化
課堂支持方案
學(xué)校為確診ADHD學(xué)生提供“座位隔離+分段任務(wù)”教學(xué)環(huán)境，教師采用“正向反饋卡”強(qiáng)化專注行為。2024年試點(diǎn)數(shù)據(jù)顯示，干預(yù)后課堂參與度提升40%。家長培訓(xùn)計(jì)劃
每月開展“ADHD家庭工作坊”，教授行為管理技巧，如“結(jié)構(gòu)化日程表制定”與“沖突化解策略”，覆蓋全縣80%患者家庭。
三、醫(yī)療資源整合
藥物與非藥物治療
縣人民醫(yī)院提供哌甲酯、托莫西汀等一線藥物，并聯(lián)合認(rèn)知行為療法（CBT）與感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。2023年統(tǒng)計(jì)顯示，綜合治療組癥狀緩解率（65%）顯著高于單一用藥組（45%）。遠(yuǎn)程醫(yī)療支持
通過省級(jí)精神衛(wèi)生中心的遠(yuǎn)程會(huì)診平臺(tái)，解決復(fù)雜病例的診療難題，縮短轉(zhuǎn)診周期至48小時(shí)內(nèi)。
四、社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)
公眾意識(shí)提升
開展“ADHD科普周”活動(dòng)，利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)廣播、宣傳冊(cè)普及疾病知識(shí)，減少污名化現(xiàn)象。同伴互助小組
在臨高縣青少年活動(dòng)中心設(shè)立ADHD兒童社交技能訓(xùn)練營，通過角色扮演提升情緒調(diào)節(jié)能力。
海南臨高縣通過整合醫(yī)療、教育與社區(qū)資源，構(gòu)建了覆蓋全生命周期的ADHD防治網(wǎng)絡(luò)，以科學(xué)化干預(yù)降低疾病負(fù)擔(dān)，同時(shí)強(qiáng)化家庭與社會(huì)支持，為兒童心理健康提供系統(tǒng)性保障。
