每日上網(wǎng)時長控制在2小時以內(nèi)，暑期契約管理覆蓋率需達(dá)80%
山西大同作為全國未成年人網(wǎng)絡(luò)保護試點城市，在預(yù)防網(wǎng)癮領(lǐng)域形成家庭-學(xué)校-社會協(xié)同防護體系，重點圍繞時間控制、興趣替代、契約管理三大核心要素展開工作。
一、家庭引導(dǎo)機制
契約式管理
- 實施《暑期上網(wǎng)行為契約》，明確游戲時段、學(xué)習(xí)任務(wù)、運動時長三要素，采用積分制獎勵機制
- 配備家庭網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控設(shè)備，動態(tài)統(tǒng)計單日屏幕使用時長、應(yīng)用程序活躍度，數(shù)據(jù)同步至家長端
契約要素 10-12歲組 13-15歲組 執(zhí)行難點 游戲時段 18:00-19:30 19:00-20:30 假期監(jiān)管斷層 學(xué)習(xí)驗證 作業(yè)拍照上傳 在線課程打卡 真實性核驗 運動達(dá)標(biāo) 每日6000步 每周3次球類 設(shè)備聯(lián)動缺失 壓力溯源干預(yù)
建立親子溝通日志，針對青少年逃避現(xiàn)實、社交缺失、成就饑渴三類心理動因，開展每月家庭心理沙龍。重點識別沉默性依賴（日均游戲超3小時但無行為異常）與爆發(fā)性沉迷（情緒失控伴隨學(xué)業(yè)滑坡）差異表現(xiàn)。
二、學(xué)校干預(yù)體系
替代課程開發(fā)
大同實驗中學(xué)等12所試點學(xué)校開設(shè)非遺數(shù)字工坊、VR天文觀測、機器人編程等課程，2024年數(shù)據(jù)顯示參與學(xué)生暑期網(wǎng)游時長下降47%。課程采用通關(guān)認(rèn)證模式，與全市青少年宮學(xué)分互通。分級預(yù)警機制
根據(jù)《網(wǎng)絡(luò)行為評估量表》劃分三級響應(yīng)：- 黃色預(yù)警（周均40小時）：啟動班主任約談+家長監(jiān)督培訓(xùn)
- 橙色預(yù)警（連續(xù)兩周超50小時）：引入心理教師介入+社區(qū)網(wǎng)格員巡查
- 紅色預(yù)警（伴有逃課或消費異常）：觸發(fā)多部門聯(lián)合干預(yù)程序
三、社會協(xié)同網(wǎng)絡(luò)
公共空間再造
全市布局23個青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)實踐基地，提供電競職業(yè)體驗艙、網(wǎng)絡(luò)倫理辯論廳、數(shù)字內(nèi)容創(chuàng)作室等設(shè)施。明堂公園等場所設(shè)置戶外協(xié)作挑戰(zhàn)區(qū)，將團隊任務(wù)與WiFi使用權(quán)掛鉤。技術(shù)監(jiān)管創(chuàng)新
推行大同青少年模式2.0，實現(xiàn)三大突破：- 游戲廠商數(shù)據(jù)互通，跨平臺累計時長預(yù)警
- 凌晨00:00-05:00強制下線生物識別驗證
- 網(wǎng)絡(luò)消費實施雙密碼驗證（家長端動態(tài)口令+學(xué)生端指紋）
山西大同的防護體系凸顯剛性約束與柔性引導(dǎo)的平衡，通過契約錨定行為邊界、興趣重塑價值認(rèn)知、技術(shù)筑牢防沉迷壁壘，將網(wǎng)癮預(yù)防融入城市數(shù)字化治理脈絡(luò)。家長需特別關(guān)注暑期監(jiān)管空窗期與隱性沉迷表征，學(xué)校應(yīng)強化替代課程吸引力，社會資源要持續(xù)優(yōu)化線下吸引力供給，形成疏堵結(jié)合的長效防控格局。
