早期篩查與家庭干預(yù)為核心
廣西賀州針對孤獨癥譜系障礙（ASD）的防護體系以早期發(fā)現(xiàn)、科學(xué)干預(yù)和社會支持為三大支柱，結(jié)合地方醫(yī)療資源與社區(qū)協(xié)作，構(gòu)建全生命周期防護網(wǎng)絡(luò)。
一、 早期篩查與診斷
基層醫(yī)療篩查覆蓋
通過婦幼保健院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心等基層機構(gòu)，開展18-24月齡兒童發(fā)育篩查，重點識別語言遲緩、社交回避等ASD早期信號。建立“鄉(xiāng)鎮(zhèn)初篩—縣級復(fù)評—市級確診”三級聯(lián)動機制，縮短診斷周期。家庭養(yǎng)育觀察指南
推廣《低齡兒童ASD早期家庭觀察表》，指導(dǎo)家長關(guān)注以下核心行為：- 社交反應(yīng)：如眼神交流頻率、共同注意力
- 刻板行為：重復(fù)動作或興趣狹窄
- 語言發(fā)展：詞匯量、回應(yīng)能力
| 觀察項 | 典型表現(xiàn) | 建議行動 |
|---|---|---|
| 社交互動 | 回避同齡人游戲 | 預(yù)約專業(yè)評估 |
| 語言發(fā)展 | 2歲仍無短語表達 | 強化家庭語言互動訓(xùn)練 |
| 感知敏感 | 對特定聲音/觸感過度反應(yīng) | 記錄行為模式并就醫(yī) |
二、 干預(yù)與康復(fù)支持
多學(xué)科干預(yù)團隊
組建由兒童精神科醫(yī)生、康復(fù)治療師、特教教師構(gòu)成的跨學(xué)科團隊，提供：- 行為分析療法（ABA）：針對社交技能強化
- 游戲治療：通過結(jié)構(gòu)化游戲提升互動能力
- 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練：改善感知覺異常
社區(qū)融合支持
在幼兒園及小學(xué)推行融合教育試點，配備資源教室與影子老師，通過同伴互助與個性化課程促進社會適應(yīng)。同步開展家長培訓(xùn)，教授居家干預(yù)技巧。
三、 科技與社會資源整合
數(shù)字化管理平臺
建立ASD兒童電子健康檔案，實現(xiàn)篩查數(shù)據(jù)、干預(yù)方案與療效追蹤的全區(qū)聯(lián)網(wǎng)，優(yōu)化資源配置。公益項目賦能
聯(lián)動慈善組織設(shè)立康復(fù)補助專項基金，對低收入家庭提供治療費用補貼，并引入“互聯(lián)網(wǎng)+康復(fù)”遠程指導(dǎo)模式，擴大服務(wù)可及性。
廣西賀州通過醫(yī)教結(jié)合、家庭參與與政策保障的多維防護體系，顯著提升ASD兒童的社會功能與生活質(zhì)量。持續(xù)完善早期篩查網(wǎng)絡(luò)、加強專業(yè)人才培養(yǎng)、深化社會認知教育，是未來優(yōu)化防護效能的關(guān)鍵路徑。
