1-3年
遼寧丹東地區(qū)針對(duì)網(wǎng)癮問(wèn)題，通過(guò)家庭、學(xué)校、社會(huì)多層面協(xié)同干預(yù)，結(jié)合心理健康教育、行為矯正及專(zhuān)業(yè)心理治療，形成了一套較為完善的預(yù)防與干預(yù)體系，有效降低了青少年及特殊人群的網(wǎng)絡(luò)成癮風(fēng)險(xiǎn)，促進(jìn)了健康生活方式的養(yǎng)成。
一、家庭干預(yù)
家長(zhǎng)教育與引導(dǎo) 家長(zhǎng)需掌握科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)使用管理方法，避免簡(jiǎn)單粗暴的禁止或放任，注重與孩子的溝通，建立良好的親子關(guān)系。通過(guò)共同制定上網(wǎng)時(shí)間、內(nèi)容規(guī)則，培養(yǎng)孩子自我管理能力，減少網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)。
家庭氛圍營(yíng)造 和諧的家庭環(huán)境對(duì)預(yù)防網(wǎng)癮至關(guān)重要。家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，減少自身過(guò)度使用電子設(shè)備的行為，多組織家庭活動(dòng)，如戶(hù)外運(yùn)動(dòng)、閱讀、親子游戲等，豐富孩子的現(xiàn)實(shí)生活體驗(yàn)，轉(zhuǎn)移對(duì)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)度關(guān)注。
家庭與專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)聯(lián)動(dòng) 當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有網(wǎng)癮傾向時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)尋求心理咨詢(xún)或專(zhuān)業(yè)戒網(wǎng)癮機(jī)構(gòu)的幫助，如丹東市第三醫(yī)院、本地青少年矯正機(jī)構(gòu)等，配合心理疏導(dǎo)和行為矯正，避免問(wèn)題惡化。
干預(yù)方式 | 適用對(duì)象 | 主要措施 | 預(yù)期效果 |
|---|---|---|---|
家長(zhǎng)引導(dǎo) | 輕度網(wǎng)癮傾向 | 制定規(guī)則、溝通、陪伴 | 提升自控力，改善親子關(guān)系 |
家庭氛圍優(yōu)化 | 所有青少年 | 減少家長(zhǎng)屏幕時(shí)間、豐富家庭活動(dòng) | 降低網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)歸屬感 |
專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)介入 | 中重度網(wǎng)癮 | 心理咨詢(xún)、行為矯正、家庭治療 | 戒斷網(wǎng)癮，恢復(fù)社會(huì)功能 |
二、學(xué)校干預(yù)
心理健康教育普及 丹東市各中小學(xué)將心理健康教育納入課程體系，定期開(kāi)展心理健康知識(shí)大賽、心理健康教育宣傳周等活動(dòng)，內(nèi)容涵蓋情緒管理、人際交往、壓力應(yīng)對(duì)等，提升學(xué)生心理素質(zhì)和抗挫折能力。
網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育 學(xué)校通過(guò)法治宣傳進(jìn)校園、主題班會(huì)等形式，教育學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)癮危害，掌握健康上網(wǎng)技巧，如合理規(guī)劃上網(wǎng)時(shí)間、辨別網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)?、抵制網(wǎng)絡(luò)不良誘惑等，培養(yǎng)理性用網(wǎng)習(xí)慣。
心理檔案與監(jiān)測(cè) 丹東市教育局推動(dòng)建立學(xué)生心理成長(zhǎng)檔案，定期開(kāi)展心理健康調(diào)研，及時(shí)發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)成癮傾向?qū)W生，并由專(zhuān)業(yè)心理教師進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)或轉(zhuǎn)介至專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)，做到早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)。
學(xué)校措施 | 實(shí)施主體 | 具體內(nèi)容 | 覆蓋范圍 |
|---|---|---|---|
心理健康教育 | 學(xué)校、教師 | 課程、活動(dòng)、知識(shí)普及 | 全體學(xué)生 |
網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育 | 班主任、法治講師 | 主題班會(huì)、法治宣傳、用網(wǎng)指導(dǎo) | 全體學(xué)生 |
心理檔案與監(jiān)測(cè) | 心理教師、教育局 | 檔案建立、定期評(píng)估、輔導(dǎo)轉(zhuǎn)介 | 重點(diǎn)學(xué)生群體 |
三、社會(huì)支持
專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)與資源 丹東市擁有第三醫(yī)院等心理衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，提供心理援助熱線(xiàn)和網(wǎng)癮干預(yù)服務(wù)；本地戒網(wǎng)癮學(xué)校采用封閉式管理、心理輔導(dǎo)、行為矯正等綜合手段，幫助中重度網(wǎng)癮青少年脫離網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)，回歸正常生活。
社區(qū)與公益活動(dòng) 社區(qū)通過(guò)宣傳欄、講座等形式普及網(wǎng)癮危害及預(yù)防知識(shí)，組織體育活動(dòng)、興趣小組等，豐富青少年課余生活。部分公益組織還提供家庭支持和心理援助，為困難家庭提供免費(fèi)或低收費(fèi)服務(wù)。
政策與法治保障 丹東市落實(shí)國(guó)家及遼寧省關(guān)于未成年人網(wǎng)絡(luò)游戲成癮綜合防治的政策，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧、網(wǎng)絡(luò)游戲的監(jiān)管，完善網(wǎng)癮干預(yù)機(jī)構(gòu)的管理制度，為青少年健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境。
社會(huì)支持類(lèi)型 | 主要提供方 | 服務(wù)內(nèi)容 | 受益人群 |
|---|---|---|---|
專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)服務(wù) | 醫(yī)院、戒網(wǎng)癮學(xué)校 | 心理治療、行為矯正、封閉管理 | 中重度網(wǎng)癮者 |
社區(qū)活動(dòng) | 社區(qū)居委會(huì)、公益組織 | 宣傳教育、文體活動(dòng)、興趣小組 | 普通青少年 |
政策法治保障 | 政府、監(jiān)管部門(mén) | 網(wǎng)吧監(jiān)管、游戲限制、機(jī)構(gòu)規(guī)范 | 全體未成年人 |
遼寧丹東通過(guò)家庭引導(dǎo)、學(xué)校教育、社會(huì)支持的全方位聯(lián)動(dòng)，結(jié)合心理干預(yù)與行為矯正，形成了科學(xué)有效的網(wǎng)癮防控體系，不僅幫助青少年擺脫網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)，更促進(jìn)了其身心健康發(fā)展，為構(gòu)建和諧社會(huì)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
