關(guān)鍵在于早期干預(yù)和綜合防控體系的建立，每1-3年需更新防護(hù)策略。
廣西南寧的網(wǎng)癮防護(hù)需結(jié)合家庭、學(xué)校、社會(huì)三方力量，通過(guò)科學(xué)監(jiān)測(cè)、行為矯正與心理疏導(dǎo)，構(gòu)建覆蓋全年齡段的動(dòng)態(tài)防護(hù)機(jī)制。
一、家庭核心防護(hù)措施
行為規(guī)范管理
- 制定明確上網(wǎng)時(shí)間表（如學(xué)齡兒童每日≤1.5小時(shí)）。
- 采用設(shè)備管控技術(shù)（路由器定時(shí)斷網(wǎng)、家長(zhǎng)監(jiān)控軟件）。
- 定期開(kāi)展家庭無(wú)屏幕日，強(qiáng)化親子互動(dòng)。
心理支持系統(tǒng)
- 情緒識(shí)別訓(xùn)練：通過(guò)日常觀察識(shí)別焦慮、逃避行為。
- 替代活動(dòng)開(kāi)發(fā)：如戶(hù)外運(yùn)動(dòng)（南寧青秀山徒步）、傳統(tǒng)手工藝（壯族刺繡）。
家長(zhǎng)能力提升
培訓(xùn)內(nèi)容 頻次 覆蓋率目標(biāo) 網(wǎng)絡(luò)危害認(rèn)知課程 季度/社區(qū) ≥80%家庭 溝通技巧工作坊 月度/學(xué)校 ≥60%監(jiān)護(hù)人
二、學(xué)校與社區(qū)協(xié)同干預(yù)
教育體系嵌入
- 課程融合：在信息技術(shù)課中增設(shè)成癮風(fēng)險(xiǎn)模塊。
- 篩查機(jī)制：每學(xué)期1次心理量表測(cè)評(píng)（IAT量表）。
社區(qū)資源聯(lián)動(dòng)
- 公共空間改造：圖書(shū)館增設(shè)離線活動(dòng)區(qū)（書(shū)法、棋類(lèi)）。
- 專(zhuān)業(yè)支持網(wǎng)絡(luò)：社區(qū)衛(wèi)生中心提供免費(fèi)心理咨詢(xún)。
重點(diǎn)人群防護(hù)
風(fēng)險(xiǎn)群體 干預(yù)措施 責(zé)任主體 留守兒童 托管中心限網(wǎng)+志愿者陪伴 民政局/社工組織 職校學(xué)生 技能競(jìng)賽替代網(wǎng)游競(jìng)技 教育局/企業(yè)合作
三、政策與技術(shù)保障
地方立法強(qiáng)化
- 執(zhí)行未成年人網(wǎng)絡(luò)宵禁（22:00-08:00游戲強(qiáng)制斷連）。
- 建立網(wǎng)癮矯正機(jī)構(gòu)備案制，取締非法戒網(wǎng)營(yíng)。
技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用
- AI行為監(jiān)測(cè)系統(tǒng)：分析南寧本地用戶(hù)上網(wǎng)峰值預(yù)警。
- 綠網(wǎng)平臺(tái)接入：政務(wù)APP一鍵啟動(dòng)學(xué)習(xí)模式。
預(yù)防成效需通過(guò)跨部門(mén)數(shù)據(jù)共享（如教育局-衛(wèi)健委-網(wǎng)信辦）持續(xù)優(yōu)化，以南寧民族文化自信建設(shè)（三月三歌圩數(shù)字化體驗(yàn)）對(duì)沖虛擬依賴(lài)，最終形成早發(fā)現(xiàn)、快響應(yīng)、穩(wěn)康復(fù)的生態(tài)閉環(huán)。
