多部門協(xié)同、家校社聯(lián)動
陜西省及漢中市正通過政府主導、教育系統(tǒng)落實、家庭參與和社會支持相結合的綜合模式，積極構建預防青少年網癮的防護體系。這一模式強調從源頭治理，通過提升網絡素養(yǎng)、豐富線下活動、加強心理健康教育和實施有效監(jiān)管等多種手段，共同致力于減少中小學生沉迷網絡游戲的風險，保障其身心健康成長 。
（一） 政府部門統(tǒng)籌規(guī)劃與政策引導
省級政策頂層設計：陜西省教育廳聯(lián)合省上七部門印發(fā)了《進一步加強預防中小學生沉迷網絡游戲管理工作的通知》，為全省包括漢中市在內的預防工作提供了政策依據(jù)和行動指南 。這體現(xiàn)了政府層面對于青少年網絡沉迷問題的高度重視。
地方落實與法治保障：漢中市積極響應上級部署，認真落實《未成年人網絡保護條例》等法規(guī)，加強網絡行政執(zhí)法，加大對未成年人沉迷網絡的預防和干預力度 。通過“法律進學校”等活動，將防范網絡沉迷納入校園及周邊環(huán)境的依法治理范疇，深化專項治理 。
舉辦專題活動提升意識：漢中市承辦了“2024陜西網絡文明大會”青少年防范網絡沉迷專題活動，以“揚帆啟航 e起成長”為主題，聚焦青少年網絡素養(yǎng)培育，營造了全社會共同關注的良好氛圍 。
（二） 學校作為教育主陣地的實踐
強化思想與安全教育：各學校通過主題班會、專題講座等形式，向學生講清“沉溺網絡”的危害性，進行案例警示教育，幫助學生從思想上認識到遠離網絡游戲等不良內容的必要性 ?；顒尤纭拔拿魃暇W，健康成長”旨在使學生明白危害并樹立正確認識 。
豐富校園文化生活：學校注重標本兼治，大力實施校園文化建設，指導開展豐富多彩的實踐活動，用健康的文體、藝術和科技活動吸引學生，充實其課余生活，減少對網絡的依賴 。
加強心理健康與日常管理：
- 心理健康教育：將心理健康教育納入常規(guī)課程，關注學生心理狀態(tài)，教授學生正確處理壓力、情緒以及生活與娛樂關系的方法 。
- “護苗”行動：開展如網絡沉迷“護苗”行動等主題活動，保護學生健康成長 。
- 家校溝通：認識到家庭教育的重要性，部分學校發(fā)現(xiàn)家長認識不足會影響管控效果，因此加強與家庭的溝通合作 。
（三） 家庭與社會的協(xié)同支持
家庭引導的關鍵作用：家長被明確要求重視網癮危害，做好孩子表率，開展健康的家庭娛樂活動，培育良好家風 。通過制定合理的家庭網絡使用規(guī)范，協(xié)助孩子養(yǎng)成健康的使用習慣，并積極參與學校組織的家長培訓，掌握科學的教育方法 。
社會力量的補充：存在提供個性化、系統(tǒng)性服務的特訓學?；驒C構，針對已有網癮問題的青少年提供包括家庭教育方式診斷、成長問題解決系統(tǒng)和個性化導師在內的干預服務 。這些機構通過全封閉管理或結合文化教育與心理干預，幫助青少年回歸正常生活 。
下表對比了不同主體在預防網癮措施中的側重點：
主體 | 核心目標 | 主要措施 | 干預方式特點 |
|---|---|---|---|
政府部門 | 政策引領、環(huán)境治理 | 制定管理通知、加強網絡執(zhí)法、舉辦大型專題活動、納入法治宣傳教育 | 宏觀、系統(tǒng)、具有強制力和廣泛影響力 |
學校 | 教育引導、日常管理 | 開展危害教育、組織豐富實踐活動、加強心理健康輔導、實施“護苗”行動 | 常規(guī)化、教育性、集體性，直接接觸學生 |
家庭 | 習慣養(yǎng)成、情感支持 | 家長以身作則、制定家庭網絡規(guī)則、開展健康娛樂、參與家長培訓 | 基礎性、長期性、情感化，影響最直接 |
社會機構 | 專業(yè)矯正、深度干預 | 提供全封閉特訓、心理與學業(yè)綜合干預、個性化家庭教育服務 | 專業(yè)性、針對性強，適用于已有嚴重問題的個體 |
漢中市預防網癮的措施是一個涵蓋政府、學校、家庭乃至社會機構的多維度、立體化工程。它既注重通過政策法規(guī)和宣傳教育提升全社會的認知水平，也強調通過充實現(xiàn)實生活和加強心理建設來滿足青少年的發(fā)展需求，同時還為已出現(xiàn)問題的個體提供了專業(yè)幫助的途徑，形成了較為完整的預防與干預鏈條。
