德宏州已實現(xiàn)州、縣兩級未成年人心理健康輔導(dǎo)中心全覆蓋，學(xué)校心理輔導(dǎo)室建設(shè)率達100%，每年開展學(xué)生心理健康測評不少于1次，心理危機干預(yù)隊伍實現(xiàn)專業(yè)化配備。
云南德宏地區(qū)為有效預(yù)防創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD），構(gòu)建了覆蓋全人群、全周期的心理健康服務(wù)體系，通過學(xué)校、家庭、社區(qū)、醫(yī)療機構(gòu)等多方聯(lián)動，形成早期預(yù)防、及時識別、專業(yè)干預(yù)、社會支持的綜合防治網(wǎng)絡(luò)，特別關(guān)注邊境地區(qū)、災(zāi)后群體、特殊職業(yè)和高風(fēng)險人群的心理韌性提升與心理創(chuàng)傷修復(fù)。
一、構(gòu)建全方位心理健康教育體系
1. 學(xué)生心理健康“陽光行動” 德宏州全面實施學(xué)生心理健康“陽光行動”，將心理健康教育融入德育、智育、體育、美育、勞動教育全過程。中小學(xué)每2周不少于1課時心理健康課，每學(xué)期至少開展1次“珍愛生命”主題班會。通過“四個一”活動（每天校內(nèi)運動一小時、傾聽一刻鐘、合唱一首歌、深呼吸一分鐘）強化日常心理調(diào)節(jié)。建立“校長+德育主任+班主任+專兼職心理教師+學(xué)科教師”網(wǎng)格化管理體系，每月開展1次心理健康風(fēng)險研判。中學(xué)每班設(shè)置1—2名心理委員，寄宿制中學(xué)增設(shè)寢室心理委員，形成“學(xué)?！合怠嗉墶奚帷彼募夘A(yù)警網(wǎng)絡(luò)。
2. 心理健康測評與檔案管理 堅持預(yù)防為主、關(guān)口前移，每學(xué)年對小學(xué)高年級、初中、高中、中職學(xué)生至少開展1次心理健康測評，高校新生入校后適時測評。建立“一生一檔”心理健康檔案，動態(tài)更新重點關(guān)注學(xué)生名單，學(xué)段銜接時提前通報干預(yù)情況。科學(xué)運用測評結(jié)果，分類制定心理健康教育方案，實現(xiàn)早期識別與精準(zhǔn)干預(yù)。
3. 心理輔導(dǎo)室與專業(yè)隊伍建設(shè) 2024年實現(xiàn)中學(xué)“一校一室”、2025年實現(xiàn)完全小學(xué)“一校一室”。健全心理輔導(dǎo)值班、預(yù)約、面談、轉(zhuǎn)介、追蹤等制度。高校按師生比不低于1:4000配備專職心理健康教師，中小學(xué)每校至少配備1名專（兼）職教師。專職教師每年接受不少于40學(xué)時培訓(xùn)，中小學(xué)教師不少于20學(xué)時，2024年實現(xiàn)完全小學(xué)、中學(xué)、特教學(xué)校每校至少1名教師取得心理健康專業(yè)證書。
二、健全多部門協(xié)同干預(yù)機制
1. 醫(yī)療機構(gòu)與學(xué)校“綠色通道” 衛(wèi)生健康部門加強精神（心理）科規(guī)劃，推動二級以上綜合醫(yī)院設(shè)立心理咨詢或心理治療門診。各縣市確定1所醫(yī)院作為學(xué)生心理健康定點醫(yī)院，學(xué)校與屬地精神衛(wèi)生醫(yī)療機構(gòu)全面建立心理疾病轉(zhuǎn)介綠色通道。完善醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)兒童青少年心理健康服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，提供規(guī)范診療。
2. 社區(qū)心理服務(wù)平臺建設(shè) 民政、衛(wèi)健、共青團、婦聯(lián)等部門協(xié)同搭建社區(qū)心理服務(wù)平臺，與新時代文明實踐活動結(jié)合，支持專業(yè)社工、志愿者開展心理健康服務(wù)。2025年實現(xiàn)州、縣兩級未成年人心理健康輔導(dǎo)中心全覆蓋。建立心理援助志愿者服務(wù)團隊，打造“心理健康陽光行動”服務(wù)品牌。
3. 特殊人群心理干預(yù) 針對HIV感染者、戒毒人員、邊境地區(qū)居民等高風(fēng)險群體，德宏州中醫(yī)院、戒毒所等機構(gòu)開展專業(yè)心理干預(yù)，緩解負(fù)性情緒，提高治療依從性。對留守、流動、單親、殘疾、喪親和家庭困難等處境不利學(xué)生給予重點關(guān)愛，定期隨訪。
三、強化災(zāi)后與突發(fā)事件心理危機干預(yù)
1. 災(zāi)后心理援助應(yīng)急機制 中科院心理研究所與德宏州共建災(zāi)后心理援助咨詢點，針對地震等自然災(zāi)害，迅速啟動心理援助預(yù)案。開展傷病員心理走訪、心理咨詢與熱線服務(wù)、教師心理健康輔導(dǎo)講座、兒童繪畫心理輔導(dǎo)（表達性藝術(shù)治療），發(fā)放《震后心理援助自助手冊》，發(fā)送心理救助重建短信，普及應(yīng)激心理反應(yīng)預(yù)防知識。
2. 突發(fā)公共衛(wèi)生事件心理救援 德宏州醫(yī)院牽頭成立跨區(qū)域精神專科聯(lián)盟，開展突發(fā)公共衛(wèi)生事件心理救援。疫情期間，組織心理危機干預(yù)援助愛心服務(wù)，多部門協(xié)作開展心理疏導(dǎo)，嚴(yán)防因疫情導(dǎo)致的心理創(chuàng)傷。
3. 邊境地區(qū)特殊心理服務(wù) 結(jié)合德宏邊境特點，針對跨境婚姻家庭、邊民、戍邊人員等群體，開展邊境地區(qū)心理服務(wù)。依托“固邊、穩(wěn)邊、興邊”思政資源，強化心理韌性培養(yǎng)與社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。
四、家庭與社會支持網(wǎng)絡(luò)建設(shè)
1. 家庭教育指導(dǎo)服務(wù) 落實《家庭教育促進法》，辦好家長學(xué)校，每年面向家長至少開展2次心理健康教育。學(xué)校每學(xué)年對每名學(xué)生至少家訪1次，及時溝通心理健康狀況。對輟學(xué)、貧困、留守、單親等重點學(xué)生定期隨訪，聯(lián)合村（社區(qū)）依法勸返。
2. 陽光示范創(chuàng)建 2024年、2025年分別培育40所、60所州級學(xué)生心理健康陽光示范學(xué)校，積極創(chuàng)建省級心理健康教育特色學(xué)校。廣泛開展陽光班級、陽光家庭、陽光社區(qū)創(chuàng)建，整合教育、心理、醫(yī)療專家資源，建立德宏州學(xué)校心理健康專家指導(dǎo)委員會。
3. 社會宣傳與監(jiān)管 利用報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等平臺發(fā)布心理健康公益廣告，傳播心理健康知識。加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，及時清理危害學(xué)生身心健康的有害信息，對未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)進行預(yù)防和干預(yù)。
五、專業(yè)能力與科研支撐
1. 心理健康科研與教研 將心理健康教育納入教育科學(xué)研究規(guī)劃，州、縣、校分級建立心理健康教育教師教研制度。鼓勵高校、科研院所設(shè)置學(xué)生心理健康實驗室，推動科研成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用。
2. 教師心理健康與能力提升 關(guān)心教師身心健康，加強心理健康知識培訓(xùn)，解決職業(yè)倦怠問題。支持輔導(dǎo)員攻讀心理學(xué)、社會工作等相關(guān)碩士學(xué)位，創(chuàng)建省級、州級心理健康教育名師工作室。
德宏州通過系統(tǒng)化、專業(yè)化的心理健康服務(wù)體系建設(shè)，從早期預(yù)防、監(jiān)測預(yù)警、咨詢服務(wù)到干預(yù)處置，形成覆蓋全人群、全生命周期的PTSD綜合防治網(wǎng)絡(luò)，顯著提升邊境地區(qū)居民心理韌性與社會適應(yīng)能力，為維護邊疆和諧穩(wěn)定提供堅實心理保障。