3-6個(gè)月關(guān)鍵干預(yù)周期
江西南昌針對(duì)青少年游戲成癮問題，建立了涵蓋政府引導(dǎo)、教育干預(yù)、家庭協(xié)同及社會(huì)支持的立體化預(yù)防措施體系，形成科學(xué)干預(yù)閉環(huán)。
一、政府主導(dǎo)的政策與宣傳體系
法規(guī)完善與執(zhí)行
- 嚴(yán)格落實(shí)《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)嵜J(rèn)證及防沉迷系統(tǒng)全面覆蓋，限制未成年人每日登錄時(shí)長(zhǎng)與消費(fèi)額度。
- 聯(lián)合文化執(zhí)法部門定期抽查網(wǎng)吧、游戲廳等場(chǎng)所，嚴(yán)查違規(guī)接納未成年人行為。
公共宣傳與教育活動(dòng)
- 通過社區(qū)講座、校園巡回展演等形式普及游戲成癮危害，2023年累計(jì)舉辦活動(dòng)120余場(chǎng)，覆蓋超5萬家庭。
- 制作《預(yù)防未成年人網(wǎng)絡(luò)沉迷手冊(cè)》并免費(fèi)發(fā)放，結(jié)合案例解析成癮表現(xiàn)與干預(yù)方法。
二、教育機(jī)構(gòu)的全流程干預(yù)
學(xué)校課程與心理輔導(dǎo)
- 將網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育納入中小學(xué)必修課，教授時(shí)間管理、情緒調(diào)節(jié)等技能。
- 設(shè)立校內(nèi)心理咨詢室，配備專職心理教師，對(duì)高危學(xué)生實(shí)施認(rèn)知行為療法。
教育干預(yù)措施對(duì)比 目標(biāo)人群 實(shí)施內(nèi)容 網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)課程 全體學(xué)生 每周1課時(shí)，包含虛擬與現(xiàn)實(shí)平衡 心理篩查與跟蹤 高危學(xué)生 季度評(píng)估+個(gè)性化干預(yù)方案 家長(zhǎng)學(xué)校聯(lián)動(dòng)機(jī)制 家長(zhǎng)與教師 月度溝通會(huì)+應(yīng)急響應(yīng)流程 專業(yè)戒癮學(xué)校建設(shè)
- 南昌勵(lì)心智學(xué)封閉式學(xué)校等機(jī)構(gòu)采用軍事化管理與心理重建結(jié)合模式，通過戶外拓展、勞動(dòng)教育轉(zhuǎn)移游戲依賴。
- 建立家校轉(zhuǎn)介通道，對(duì)嚴(yán)重成癮學(xué)生啟動(dòng)封閉式干預(yù)，平均周期為3-6個(gè)月。
三、家庭場(chǎng)景的協(xié)同防控
親子溝通與規(guī)則制定
- 建議家長(zhǎng)與孩子共同制定游戲時(shí)間協(xié)議，明確每日使用時(shí)長(zhǎng)與獎(jiǎng)懲條款。
- 通過家庭讀書會(huì)、運(yùn)動(dòng)打卡等活動(dòng)替代游戲時(shí)間，強(qiáng)化現(xiàn)實(shí)互動(dòng)。
環(huán)境優(yōu)化與榜樣示范
- 減少家庭電子設(shè)備數(shù)量，設(shè)定“無屏幕時(shí)間段”（如晚餐后1小時(shí)）。
- 家長(zhǎng)需以身作則，避免在孩子面前過度使用手機(jī)。
四、社會(huì)力量的多維支持
社區(qū)與文體資源整合
- 利用南昌融創(chuàng)海洋樂園、綠地303觀光廳等場(chǎng)地開展線下主題活動(dòng)，2025年暑期推出“青少年科技營(yíng)”吸引3萬人次參與。
- 鼓勵(lì)社區(qū)開設(shè)免費(fèi)興趣班，涵蓋編程、繪畫、籃球等領(lǐng)域，分流游戲需求。
媒體與公益組織聯(lián)動(dòng)
- 地方電視臺(tái)開設(shè)《青少年成長(zhǎng)指南》欄目，邀請(qǐng)專家解讀成癮干預(yù)案例。
- 聯(lián)合公益基金會(huì)為低收入家庭提供戒癮課程補(bǔ)貼，降低經(jīng)濟(jì)門檻。
游戲成癮預(yù)防需通過政策剛性約束與柔性引導(dǎo)相結(jié)合，構(gòu)建家庭—學(xué)?！鐣?huì)聯(lián)動(dòng)的防護(hù)網(wǎng)。南昌的經(jīng)驗(yàn)表明，早期識(shí)別、科學(xué)干預(yù)及持續(xù)跟蹤可顯著降低成癮風(fēng)險(xiǎn)，幫助青少年重塑健康生活方式。
