多部門聯(lián)動(dòng)、家校社協(xié)同防控體系
三亞市通過政策引導(dǎo)、教育宣傳、技術(shù)管控、家校協(xié)同等多維度措施預(yù)防未成年人游戲癮，形成政府監(jiān)管、學(xué)校落實(shí)、家庭參與、社會(huì)支持的綜合防控網(wǎng)絡(luò)，重點(diǎn)聚焦宣傳教育、行為干預(yù)和習(xí)慣培養(yǎng)三大領(lǐng)域。
一、強(qiáng)化宣傳教育與價(jià)值觀引導(dǎo)
主題宣傳活動(dòng)全覆蓋
開展“文明上網(wǎng) 護(hù)苗2025”“網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周”等活動(dòng)，通過科普手冊發(fā)放、防沉迷展板展示、專題講座等形式，覆蓋景區(qū)、校園等場所。講座結(jié)合典型案例剖析沉迷危害，教授時(shí)間管理技巧；展板以漫畫形式直觀呈現(xiàn)“綠色上網(wǎng)”“拒絕沉迷”等核心要點(diǎn)，提升學(xué)生自我防護(hù)意識。校園教育常態(tài)化推進(jìn)
全市中小學(xué)校通過主題班會(huì)、國旗下講話、安全課等載體，普及《網(wǎng)絡(luò)安全法》《未成年人保護(hù)法》知識。例如，三亞實(shí)驗(yàn)中學(xué)組織防沉迷宣講會(huì)，三亞第二小學(xué)開展“小手繪安全”手抄報(bào)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立“科學(xué)用網(wǎng)、理性上網(wǎng)”觀念。開學(xué)初簽訂文明上網(wǎng)承諾書，實(shí)現(xiàn)“校園全覆蓋、師生全知曉”。
二、落實(shí)行為監(jiān)管與技術(shù)防控
嚴(yán)格執(zhí)行游戲時(shí)長限制
落實(shí)國家2025年暑期“限玩令”，未成年人僅可在每周五、六、日20時(shí)至21時(shí)登錄游戲，暑期總時(shí)長控制在27小時(shí)內(nèi)。游戲平臺同步上線“家長自助下發(fā)人臉識別”“游戲臨時(shí)開關(guān)”等功能，家長可通過微信小程序設(shè)置單次游戲時(shí)長、觸發(fā)登錄驗(yàn)證，防止賬號冒用或超時(shí)使用。校園與家庭行為干預(yù)
學(xué)校建立學(xué)生手機(jī)使用臺賬，禁止課堂攜帶電子產(chǎn)品，課后通過“陽光體育”“興趣社團(tuán)”等活動(dòng)替代游戲時(shí)間。家長需履行監(jiān)護(hù)責(zé)任，通過“家長助手”“麥苗守護(hù)”等工具設(shè)置設(shè)備使用時(shí)段，避免孩子睡前玩游戲至深夜；同時(shí)減少自身屏幕時(shí)間，以“高質(zhì)量陪伴”替代被動(dòng)監(jiān)管。
| 場景 | 監(jiān)管措施 | 工具支持 | 目標(biāo)效果 |
|---|---|---|---|
| 學(xué)校 | 課堂禁帶手機(jī)、課后活動(dòng)替代 | 文明上網(wǎng)承諾書、主題班會(huì) | 減少校園內(nèi)游戲接觸機(jī)會(huì) |
| 家庭 | 約定用網(wǎng)時(shí)間、睡前收存設(shè)備 | 家長監(jiān)護(hù)APP、人臉識別驗(yàn)證 | 培養(yǎng)規(guī)律用網(wǎng)習(xí)慣 |
| 社會(huì) | 景區(qū)宣傳展板、社區(qū)科普活動(dòng) | 防沉迷手冊、案例警示講座 | 營造“拒絕沉迷”公共氛圍 |
三、構(gòu)建家校社協(xié)同防控機(jī)制
家校聯(lián)動(dòng)強(qiáng)化責(zé)任
學(xué)校通過家長會(huì)、家訪向家長推送防沉迷知識，指導(dǎo)家長識別孩子沉迷信號（如情緒暴躁、成績下滑），避免簡單粗暴干預(yù)。針對留守兒童等群體，建立“教師-家長”定期溝通機(jī)制，確保監(jiān)管無死角。例如，三亞市教育局要求家長配合學(xué)校禁止“煙卡”等變相游戲道具進(jìn)校園，共同銷毀廢棄煙盒等風(fēng)險(xiǎn)物品。社會(huì)資源補(bǔ)充支持
文旅、網(wǎng)信等部門聯(lián)合開展防沉迷宣傳進(jìn)景區(qū)、進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，在紅色娘子軍演藝公園等場所設(shè)置互動(dòng)體驗(yàn)區(qū)，通過情景模擬增強(qiáng)學(xué)生參與感。推廣“家長云守護(hù)”“青蔥守護(hù)”等第三方監(jiān)管工具，為家庭提供技術(shù)支持，形成“學(xué)校引導(dǎo)-家庭執(zhí)行-社會(huì)監(jiān)督”閉環(huán)。
三亞市預(yù)防游戲癮的措施以“預(yù)防為主、疏堵結(jié)合”為原則，既通過剛性規(guī)則限制游戲行為，又通過興趣培養(yǎng)、價(jià)值觀塑造引導(dǎo)健康用網(wǎng)，最終實(shí)現(xiàn)“讓網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)習(xí)、成長的好助手”的目標(biāo)。家長、學(xué)校與社會(huì)需持續(xù)協(xié)同，避免“重管控輕疏導(dǎo)”，為未成年人營造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間。
