以下是適合小學生心理健康的常用量表及相關信息整理，供參考：

一、心理健康評估量表

1. 《小學生心理健康評定量表》（MHRSP）

   • 由心理學工作者和小學教師聯(lián)合研發(fā)，包含8個分量表（A-H），共80個題目，涵蓋學習障礙、情緒障礙、行為障礙等8類心理問題，適用于小學各年級學生。

2. 《小學生多動癥檢查表》

   • 專為小學生多動癥篩查設計，包含學習行為、注意缺陷等維度，適用于小學各年級學生，可通過量化評分判斷是否存在多動傾向。

3. 兒童孤獨量表

   • 評估3-6年級學生的孤獨感與社會適應能力，采用Likert 5點計分，24個項目中不計入孤獨感的8個插入題，得分越高提示孤獨感越強。

二、學習能力與行為評估工具

1. 《小學生學習適應性檢查表》

   • 側重學習習慣、時間管理及應試技巧，適用于小學中高年級學生，幫助識別學習障礙及行為問題。

2. 《小學生注意力缺陷多動障礙評定量表》（SNAP-Ⅳ）

   • 父母版評估工具，包含注意力、活動水平等指標，適用于小學各年級學生家長使用，輔助判斷是否存在ADHD。

三、其他輔助工具

• 焦慮傾向量表 ：如“不安傾向診斷測驗”，包含學習焦慮、社交焦慮等維度，適用于小學高年級學生。

• 行為問題觀察量表 ：用于記錄課堂、家庭中的行為表現(xiàn)，輔助教師和家長觀察并分析行為問題。

四、使用建議

1. 適用場景 ：學校可定期開展心理健康普查，教師日常觀察結合量表評估；家長若發(fā)現(xiàn)孩子異常行為或情緒，應及時使用專業(yè)量表輔助判斷。

2. 注意事項 ：量表需由專業(yè)人員進行評分和解讀，避免自行診斷；若發(fā)現(xiàn)測評結果異常，建議結合專業(yè)心理咨詢進行干預。

以上工具可根據具體需求選擇，建議結合學校心理健康教育計劃和個體情況綜合使用。