6個(gè)月至2年
在福建漳州，康復(fù)科針對(duì)注意缺陷多動(dòng)障礙（ADHD）提供綜合性的康復(fù)治療服務(wù)，涵蓋藥物治療、行為干預(yù)、家庭支持及學(xué)校教育協(xié)作，旨在提升患兒注意力、減少?zèng)_動(dòng)行為并改善社會(huì)功能。
一、核心康復(fù)方法
- 醫(yī)學(xué)干預(yù)
- 藥物治療：主要使用中樞興奮劑（如哌甲酯）和非興奮劑（如托莫西?。柙卺t(yī)生指導(dǎo)下調(diào)整劑量。
- 神經(jīng)調(diào)控技術(shù)：包括經(jīng)顱磁刺激（TMS）和生物反饋療法，用于改善腦功能。
- 行為療法
- 認(rèn)知行為訓(xùn)練：通過任務(wù)分解和正向強(qiáng)化，培養(yǎng)專注力與自控力。
- 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練：針對(duì)感統(tǒng)失調(diào)兒童，設(shè)計(jì)平衡、協(xié)調(diào)性活動(dòng)。
- 家庭與學(xué)校協(xié)作
- 家長(zhǎng)教育：指導(dǎo)家長(zhǎng)制定結(jié)構(gòu)化日程表，建立獎(jiǎng)懲機(jī)制。
- 學(xué)校干預(yù)：教師配合減少課堂干擾，提供個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃。
| 康復(fù)方案對(duì)比 | 適用年齡 | 療程 | 主要目標(biāo) | 效果持續(xù)性 |
|---|---|---|---|---|
| 藥物治療 | 6歲以上 | 長(zhǎng)期 | 控制核心癥狀 | 依賴藥物維持 |
| 行為干預(yù)+家長(zhǎng)培訓(xùn) | 3歲以上 | 6-12個(gè)月 | 建立行為規(guī)范 | 穩(wěn)定持久 |
| 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練 | 4-12歲 | 3-6個(gè)月 | 改善感覺處理能力 | 中等 |
二、康復(fù)流程管理
- 初診評(píng)估階段
- 多維度診斷：結(jié)合臨床觀察、量表測(cè)評(píng)（如Conners量表）及腦電圖檢查。
- 個(gè)體化方案設(shè)計(jì)：根據(jù)癥狀嚴(yán)重度、共患病（如焦慮障礙）制定計(jì)劃。
- 治療實(shí)施與監(jiān)控
- 短期目標(biāo)（1-3個(gè)月）：減少課堂干擾行為，提高任務(wù)完成率。
- 長(zhǎng)期目標(biāo)（1-2年）：實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)及社交功能正?；?。
三、關(guān)鍵注意事項(xiàng)
- 副作用管理
藥物治療需監(jiān)控食欲減退、睡眠障礙等不良反應(yīng)。
- 社會(huì)支持體系
社區(qū)資源整合：聯(lián)動(dòng)學(xué)校心理咨詢室與社區(qū)衛(wèi)生中心。
- 康復(fù)誤區(qū)規(guī)避
避免過度依賴藥物，忽視行為干預(yù)；禁止未經(jīng)驗(yàn)證的“特效療法”。
福建漳州康復(fù)科通過多學(xué)科協(xié)作模式，顯著提升ADHD患兒康復(fù)效果，但需家庭持續(xù)配合，早期干預(yù)可降低青春期行為問題風(fēng)險(xiǎn)，助力兒童回歸正常生活軌跡。
