“陽光麗心”三年行動(dòng)計(jì)劃是核心干預(yù)周期 。
在浙江麗水，防止厭食癥發(fā)生是一項(xiàng)融合了心理健康支持、營養(yǎng)保障與家庭社區(qū)聯(lián)動(dòng)的系統(tǒng)工程，旨在從源頭降低風(fēng)險(xiǎn)，尤其關(guān)注兒童青少年群體。通過強(qiáng)化學(xué)校心理服務(wù)體系、保障學(xué)生膳食營養(yǎng)均衡、以及對(duì)高風(fēng)險(xiǎn)家庭實(shí)施早期干預(yù)，構(gòu)建了多層次的防護(hù)網(wǎng)絡(luò)。
一、構(gòu)建校園心理支持與營養(yǎng)保障雙軌體系
實(shí)施“陽光麗心”三年行動(dòng)計(jì)劃，系統(tǒng)性提升學(xué)生心理健康水平。該計(jì)劃旨在全面加強(qiáng)學(xué)生心理健康工作，高質(zhì)量推進(jìn)心理危機(jī)干預(yù)體系建設(shè) 。通過培訓(xùn)班級(jí)心理委員、建立學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制等措施，增強(qiáng)校園對(duì)包括飲食障礙在內(nèi)的心理問題的早期識(shí)別與應(yīng)對(duì)能力 。
嚴(yán)格執(zhí)行“師生同菜同質(zhì)同價(jià)”政策，確保學(xué)生在校營養(yǎng)攝入。自2021年起，麗水已實(shí)現(xiàn)全市義務(wù)教育公辦學(xué)校師生共享同等質(zhì)量與價(jià)格的餐食 。學(xué)校采用“6選3”模式，每日提供多樣菜品供學(xué)生選擇，既尊重個(gè)體偏好，又保證營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的豐富性，從飲食環(huán)境上減少因餐食質(zhì)量引發(fā)的拒食或挑食行為 。
保障措施
具體內(nèi)容
目標(biāo)群體
預(yù)期效果
師生同餐制
全市251所義務(wù)教育公辦學(xué)校，19萬余名師生執(zhí)行“同菜同質(zhì)同價(jià)”
全體在校學(xué)生
保障基礎(chǔ)營養(yǎng)，提升餐食滿意度，減少因餐食問題導(dǎo)致的進(jìn)食障礙風(fēng)險(xiǎn)
“6選3”選餐模式
學(xué)校每日提供6樣菜品，學(xué)生可自選3樣
全體在校學(xué)生
尊重飲食偏好，增加進(jìn)食自主權(quán)，降低強(qiáng)迫進(jìn)食引發(fā)的逆反心理
二、強(qiáng)化家庭與社區(qū)早期干預(yù)網(wǎng)絡(luò)
- 對(duì)監(jiān)護(hù)風(fēng)險(xiǎn)家庭落實(shí)干預(yù)措施。基層工作人員每月至少走訪一次農(nóng)村留守兒童、困境兒童等特殊群體，了解其生活、監(jiān)護(hù)及心理狀況 。對(duì)于履行監(jiān)護(hù)職責(zé)不力或存在較高風(fēng)險(xiǎn)的家庭，會(huì)及時(shí)介入并落實(shí)干預(yù)措施，防止因家庭環(huán)境不良導(dǎo)致的心理問題，包括潛在的厭食傾向 。
- 落實(shí)《浙江省未成年人保護(hù)條例》相關(guān)要求。該條例為未成年人保護(hù)工作提供了法律依據(jù)，明確了各方責(zé)任，有助于在社區(qū)層面形成保護(hù)合力，為預(yù)防包括厭食癥在內(nèi)的身心健康問題提供制度保障 。
浙江麗水通過將心理健康教育、營養(yǎng)膳食管理與家庭社區(qū)支持緊密結(jié)合，形成了一套務(wù)實(shí)且具前瞻性的綜合預(yù)防策略，有效降低了厭食癥的發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)，為當(dāng)?shù)鼐用?，特別是青少年群體的身心健康構(gòu)筑了堅(jiān)實(shí)屏障。
