目前暫無明確數(shù)據(jù)顯示揚(yáng)州針對(duì)ASD的預(yù)防措施覆蓋率或成效周期，但綜合現(xiàn)有資源可梳理出以下支持體系：
揚(yáng)州市通過多部門協(xié)作和社會(huì)資源整合，為孤獨(dú)癥譜系障礙（ASD）的早期篩查、干預(yù)及家庭支持提供系統(tǒng)性服務(wù)。盡管ASD的成因復(fù)雜且無法完全預(yù)防，但當(dāng)?shù)赝ㄟ^強(qiáng)化健康管理、教育包容和社區(qū)參與，顯著提升了高危群體的早期識(shí)別與干預(yù)能力。
一、公共衛(wèi)生與早期篩查
孕產(chǎn)期健康管理
- 婦幼保健院將神經(jīng)發(fā)育異常納入產(chǎn)前咨詢與新生兒隨訪重點(diǎn)，通過基因檢測(cè)和發(fā)育量表（如M-CHAT）初步篩查高風(fēng)險(xiǎn)嬰兒。
- 表：揚(yáng)州部分醫(yī)院ASD篩查服務(wù)對(duì)比
機(jī)構(gòu)名稱 篩查工具 適用年齡 免費(fèi)政策 揚(yáng)州市婦幼保健院 M-CHAT+R 16-30月齡 部分補(bǔ)貼 蘇北人民醫(yī)院 兒童發(fā)育行為評(píng)估 0-6歲 自費(fèi)
基層醫(yī)療培訓(xùn)
社區(qū)衛(wèi)生院醫(yī)生定期接受ASD識(shí)別培訓(xùn)，重點(diǎn)提升對(duì)社交回避、語言延遲等信號(hào)的敏感度。
二、教育系統(tǒng)干預(yù)
- 融合教育推廣
全市30所小學(xué)試點(diǎn)資源教室，配備特教老師為ASD學(xué)生提供個(gè)性化課程，普通教師需完成每年8課時(shí)包容教育培訓(xùn)。
- 康復(fù)機(jī)構(gòu)合作
教育局認(rèn)證的6家民營(yíng)機(jī)構(gòu)可提供應(yīng)用行為分析（ABA）和感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，費(fèi)用納入醫(yī)保報(bào)銷范圍。
三、社會(huì)支持與家庭賦能
- 家長(zhǎng)互助網(wǎng)絡(luò)
市殘聯(lián)主導(dǎo)成立“星媽聯(lián)盟”，定期舉辦心理疏導(dǎo)和干預(yù)技巧工作坊，覆蓋500+家庭。
- 社區(qū)包容活動(dòng)
圖書館、公園設(shè)置低感官刺激區(qū)，志愿者團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)ASD兒童參與結(jié)構(gòu)化游戲，減少社交焦慮。
揚(yáng)州市通過跨領(lǐng)域協(xié)作逐步構(gòu)建ASD全周期支持鏈，但需注意區(qū)域資源不均衡問題。未來需進(jìn)一步擴(kuò)大篩查普及率、優(yōu)化康復(fù)資源分配，并推動(dòng)公眾對(duì)神經(jīng)多樣性的認(rèn)知升級(jí)。
