家庭、學(xué)校、社區(qū)與專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)協(xié)同干預(yù)是核心手段。
為有效應(yīng)對(duì)游戲成癮問(wèn)題，湖南永州構(gòu)建了涵蓋家庭引導(dǎo)、校園管理、社區(qū)支持及必要時(shí)專(zhuān)業(yè)介入的多層次防止游戲癮體系，旨在從源頭預(yù)防并及時(shí)干預(yù)，保障青少年身心健康。
一、家庭層面的預(yù)防與引導(dǎo)
- 構(gòu)建和諧親子關(guān)系。家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)增加高質(zhì)量陪伴時(shí)間，通過(guò)共同活動(dòng)替代屏幕時(shí)間，建立開(kāi)放溝通渠道，理解孩子需求而非簡(jiǎn)單禁止，這是預(yù)防游戲成癮的基礎(chǔ) 。
- 設(shè)定明確規(guī)則與榜樣作用。家庭內(nèi)部需協(xié)商制定合理的電子設(shè)備使用規(guī)則（如時(shí)長(zhǎng)、時(shí)段），并嚴(yán)格執(zhí)行；家長(zhǎng)自身也應(yīng)減少在孩子面前的娛樂(lè)性屏幕使用，以身作則。
- 關(guān)注孩子心理與興趣培養(yǎng)。鼓勵(lì)孩子發(fā)展線下興趣愛(ài)好和社交活動(dòng)，幫助其建立成就感和價(jià)值感，減少對(duì)虛擬世界的依賴(lài)；密切關(guān)注孩子情緒變化，及時(shí)疏導(dǎo)壓力。
二、學(xué)校層面的教育與管理
- 融入課程與日常管理。學(xué)校可將網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)、時(shí)間管理、心理健康教育納入課程體系，提升學(xué)生自我管理能力；規(guī)范校內(nèi)電子設(shè)備使用，營(yíng)造專(zhuān)注學(xué)習(xí)的環(huán)境。
- 建立預(yù)警與支持機(jī)制。教師需關(guān)注學(xué)生行為變化（如成績(jī)下滑、社交退縮），對(duì)疑似游戲成癮學(xué)生進(jìn)行初步評(píng)估，并與家長(zhǎng)溝通，必要時(shí)轉(zhuǎn)介專(zhuān)業(yè)資源。
- 組織豐富課外活動(dòng)。提供多樣化的體育、藝術(shù)、科技等社團(tuán)活動(dòng)，吸引學(xué)生參與，充實(shí)課余生活，降低對(duì)電子游戲的單一依賴(lài)。
干預(yù)層面 | 核心措施 | 關(guān)鍵執(zhí)行者 | 預(yù)期效果 |
|---|---|---|---|
家庭 | 親子溝通、規(guī)則設(shè)定、興趣引導(dǎo) | 父母/監(jiān)護(hù)人 | 增進(jìn)理解，建立健康生活習(xí)慣，減少沉迷誘因 |
學(xué)校 | 教育課程、行為觀察、活動(dòng)組織 | 教師、輔導(dǎo)員 | 提升認(rèn)知，早期識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)，提供替代性活動(dòng) |
社區(qū) | 宣傳倡導(dǎo)、公共活動(dòng)、資源鏈接 | 社區(qū)工作者、志愿者 | 營(yíng)造支持性環(huán)境，提供家庭外活動(dòng)空間與幫助 |
三、社會(huì)與專(zhuān)業(yè)層面的支持
- 社區(qū)宣傳與活動(dòng)支持。社區(qū)可組織面向家長(zhǎng)和青少年的宣傳教育活動(dòng)，普及游戲成癮危害及預(yù)防知識(shí) ，并提供公共活動(dòng)空間和文體設(shè)施，促進(jìn)鄰里互動(dòng)。
- 政策法規(guī)保障。遵循國(guó)家層面如《未成年人保護(hù)法》關(guān)于網(wǎng)絡(luò)保護(hù)的規(guī)定 ，地方層面可出臺(tái)配套措施，要求網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)落實(shí)防沉迷系統(tǒng)，為預(yù)防工作提供法律基礎(chǔ)。
- 專(zhuān)業(yè)評(píng)估與治療介入。對(duì)于已出現(xiàn)嚴(yán)重游戲成癮癥狀、影響正常生活學(xué)習(xí)的個(gè)體，應(yīng)及時(shí)尋求心理咨詢師或?qū)I(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的幫助，進(jìn)行科學(xué)評(píng)估與系統(tǒng)治療 。
綜合運(yùn)用家庭溫暖、學(xué)校引導(dǎo)、社區(qū)支持及必要時(shí)的專(zhuān)業(yè)力量，湖南永州正努力構(gòu)建一張立體防護(hù)網(wǎng)，多管齊下，有效防止游戲癮的發(fā)生與發(fā)展，護(hù)航青少年健康成長(zhǎng)。
