0-3歲早期篩查覆蓋率需達85%以上
家庭-社區(qū)-醫(yī)療協(xié)同干預體系可降低30%發(fā)展風險
山東聊城構建自閉癥譜系障礙（ASD）防控網絡需從早期篩查、科學干預、家庭支持及社會融合四方面發(fā)力，形成覆蓋全生命周期的防控閉環(huán)。
一、早期篩查與診斷體系
新生兒發(fā)育監(jiān)測
- 基層衛(wèi)生機構配備標準化篩查工具（如M-CHAT量表），結合社區(qū)健康檔案追蹤嬰幼兒語言、社交及行為發(fā)育里程碑。
- 高危群體重點管理：早產兒、低體重兒、遺傳病史家庭納入專項隨訪，每3個月評估一次。
多學科聯(lián)合診斷
聊城市婦幼保健院牽頭成立ASD診斷中心，整合兒科、神經科、心理學及特殊教育專家資源，采用ADI-R（自閉癥診斷訪談量表）與ADOS（自閉癥診斷觀察量表）雙標準確診。
| 篩查階段 | 核心內容 | 執(zhí)行主體 |
|---|---|---|
| 0-1歲 | 眼神追蹤、回應性微笑 | 社區(qū)衛(wèi)生服務中心/家庭醫(yī)生 |
| 1-3歲 | 語言發(fā)育、重復行為篩查 | 婦幼保健機構 |
| 3-6歲 | 社交互動、情緒表達評估 | 學校與醫(yī)療機構聯(lián)合 |
二、科學干預與康復支持
個體化干預方案
- 行為分析療法（ABA）：針對語言、認知及生活技能，每周干預時長≥20小時。
- 社交故事訓練：通過情景模擬改善兒童社交規(guī)則理解，降低環(huán)境適應障礙。
資源整合與人才培養(yǎng)
- 本地化康復機構建設：引入BCBA認證行為分析師（參考青島、濟南專家資源），提升干預專業(yè)性。
- 家長賦能計劃：開設家庭工作坊，培訓家長掌握地板時間、PCI游戲介入等居家干預技術。
三、社會支持與融合教育
教育體系包容性改革
- 普通學校融合教育：配備影子老師，為ASD兒童提供課堂行為支持與個性化學習調整。
- 特教資源中心：建立市級ASD教育資源庫，共享課程設計、教具開發(fā)方案。
社區(qū)包容網絡
- 志愿者團隊：組織社區(qū)活動促進ASD兒童與同齡人互動，減少社會隔離。
- 就業(yè)支持：對接本地企業(yè)開發(fā)庇護性崗位，如手工藝品制作、數(shù)據錄入等。
山東聊城需以早期篩查為起點，科學干預為核心，社會支持為保障，構建政府主導、多方協(xié)作的防控生態(tài)。通過強化基層醫(yī)療能力、完善康復資源布局、推動社會認知革新，系統(tǒng)性降低ASD對兒童發(fā)展與社會福祉的長期影響。
