全封閉式管理、心理疏導(dǎo)與家庭協(xié)同干預(yù)
四川攀枝花針對青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問題，采取多元化防治體系，結(jié)合政策監(jiān)管、專業(yè)機(jī)構(gòu)干預(yù)及家庭引導(dǎo)，形成多維度防控網(wǎng)絡(luò)，有效降低網(wǎng)癮對青少年身心健康的影響。
一、政策法規(guī)與公共教育
《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》落地
攀枝花嚴(yán)格落實(shí)國家《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》，通過限制未成年人使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)間、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容審核、推廣防沉迷系統(tǒng)等技術(shù)手段，從源頭減少網(wǎng)絡(luò)依賴。網(wǎng)絡(luò)保護(hù)普查與公益宣傳
開展“四川百縣未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)普查”活動(dòng)，聯(lián)合學(xué)校、社區(qū)普及網(wǎng)絡(luò)危害知識。例如，仁和區(qū)東風(fēng)小學(xué)通過專題講座、情景模擬等形式，提升青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。
二、專業(yè)戒網(wǎng)癮機(jī)構(gòu)與矯正學(xué)校
全封閉式軍事化管理學(xué)校
學(xué)校名稱 管理方式 特色課程 旭陽封閉式叛逆學(xué)校 全封閉軍事化訓(xùn)練 國學(xué)矯正、心理輔導(dǎo)、行為約束 紐特全封閉學(xué)校 零體罰、個(gè)性化心理疏導(dǎo) 感恩教育、社會(huì)實(shí)踐、興趣培養(yǎng) 軍培軍事化學(xué)校 系統(tǒng)化體能訓(xùn)練 團(tuán)隊(duì)協(xié)作、抗挫能力訓(xùn)練 此類學(xué)校通過高強(qiáng)度紀(jì)律約束與心理干預(yù)，幫助青少年重建生活規(guī)律，戒除網(wǎng)癮（ ）。
專業(yè)師資與科學(xué)干預(yù)
學(xué)校配備心理咨詢師、退役軍人及教育專家，采用認(rèn)知行為療法、家庭治療等手段，解決網(wǎng)癮背后的心理問題。
三、家庭引導(dǎo)與社會(huì)支持
家長教育課程
攀枝花開展家長培訓(xùn)項(xiàng)目，教授溝通技巧、情緒管理及網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管方法，例如通過“手機(jī)使用協(xié)議”控制上網(wǎng)時(shí)間。家庭協(xié)同干預(yù)
- 以身作則：家長減少自身手機(jī)使用，營造無電子干擾的家庭環(huán)境。
- 興趣替代：鼓勵(lì)青少年參與體育、藝術(shù)等線下活動(dòng)，轉(zhuǎn)移網(wǎng)絡(luò)依賴。
四川攀枝花的網(wǎng)癮防治體系融合政策規(guī)范、專業(yè)矯正與家庭協(xié)作，形成“預(yù)防-干預(yù)-康復(fù)”閉環(huán)。通過強(qiáng)化全封閉管理的紀(jì)律性、心理疏導(dǎo)的針對性及家庭引導(dǎo)的持續(xù)性，為青少年構(gòu)建健康成長的綜合防線。
