1-3年
上海有多家專業(yè)醫(yī)院在ASD（自閉癥譜系障礙）的診斷與干預(yù)方面具有豐富經(jīng)驗(yàn)，涵蓋兒童心理科、康復(fù)醫(yī)學(xué)科及?？崎T診，提供多學(xué)科協(xié)作診療服務(wù)。
一、ASD診斷與評估體系
評估流程
- 初篩階段：通過家長訪談、兒童行為觀察進(jìn)行初步判斷
- 綜合評估：采用ADOS、ADI-R等國際標(biāo)準(zhǔn)工具進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化評估
- 多學(xué)科會診：結(jié)合神經(jīng)科、心理科、康復(fù)科意見制定干預(yù)方案
診斷機(jī)構(gòu)推薦
醫(yī)療機(jī)構(gòu) 優(yōu)勢領(lǐng)域 干預(yù)方式 上海兒童醫(yī)學(xué)中心 兒童發(fā)育行為、神經(jīng)心理 語言治療、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練 上海新華醫(yī)院 兒童康復(fù)、早期干預(yù) ABA行為療法、社交技能訓(xùn)練 上海精神衛(wèi)生中心 心理評估、情緒行為干預(yù) 認(rèn)知行為治療、家庭支持
二、干預(yù)與康復(fù)模式
行為療法
- ABA：以正向強(qiáng)化為核心，提升適應(yīng)性行為
- DTT：結(jié)構(gòu)化教學(xué)，改善認(rèn)知與語言能力
康復(fù)訓(xùn)練
- 語言治療：針對語言發(fā)育遲緩的個(gè)性化訓(xùn)練
- 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練：通過器械與游戲改善感覺處理能力
教育支持
- 融合教育：推動患兒在普通學(xué)校環(huán)境中的適應(yīng)
- 個(gè)性化教育計(jì)劃（IEP）：根據(jù)兒童能力定制學(xué)習(xí)目標(biāo)
三、家庭與社會支持
家長培訓(xùn)
- 提供家庭干預(yù)技巧培訓(xùn)，強(qiáng)化親子互動質(zhì)量
- 組織家長互助小組，分享經(jīng)驗(yàn)與資源
社會融合活動
- 社區(qū)組織社交技能訓(xùn)練營、集體活動促進(jìn)社會適應(yīng)
- 醫(yī)療機(jī)構(gòu)聯(lián)合學(xué)校開展ASD兒童融合項(xiàng)目
長期跟蹤服務(wù)
- 定期隨訪評估干預(yù)效果，動態(tài)調(diào)整康復(fù)計(jì)劃
- 提供學(xué)齡期、青春期過渡期的專業(yè)支持
上海的專業(yè)醫(yī)院在ASD的診斷、干預(yù)與康復(fù)方面建立了系統(tǒng)化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，結(jié)合醫(yī)學(xué)、教育與社會資源，為患兒家庭提供科學(xué)、持續(xù)的支持。家長應(yīng)盡早識別癥狀并尋求專業(yè)評估，以制定個(gè)性化干預(yù)方案，最大程度促進(jìn)兒童發(fā)展。
