構(gòu)建家校社協(xié)同干預(yù)體系
太原市通過(guò)學(xué)校課程干預(yù)、家庭行為管理、技術(shù)防控措施、專業(yè)機(jī)構(gòu)矯正、政策法規(guī)保障五大維度形成立體化防游戲癮網(wǎng)絡(luò)，結(jié)合心理疏導(dǎo)與替代活動(dòng)實(shí)現(xiàn)青少年網(wǎng)絡(luò)行為正向引導(dǎo)。
一、學(xué)校與家庭教育結(jié)合
課程體系建設(shè)
? 迎東小學(xué)開(kāi)展“健康使用網(wǎng)絡(luò)”主題心理課，通過(guò)情景模擬、案例剖析提升學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。
? 興華西街小學(xué)將防沉迷納入日常宣教，聯(lián)動(dòng)家長(zhǎng)建立“數(shù)字公約”規(guī)范游戲時(shí)間。家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制
干預(yù)手段 核心措施 適用場(chǎng)景 學(xué)校課程 心理健康課、網(wǎng)絡(luò)安全講座 全體學(xué)生 家庭管理 制定游戲時(shí)間規(guī)則、獎(jiǎng)懲機(jī)制 居家環(huán)境 社區(qū)協(xié)作 組織籃球賽替代活動(dòng) 寒暑假及課余時(shí)間 興趣轉(zhuǎn)移策略
社區(qū)推出“運(yùn)動(dòng)兌換游戲時(shí)長(zhǎng)”計(jì)劃，例如長(zhǎng)風(fēng)西街街道通過(guò)籃球活動(dòng)降低青少年日均刷屏?xí)r間至1.5小時(shí)。
二、技術(shù)防控與專業(yè)干預(yù)
技術(shù)工具應(yīng)用
? 強(qiáng)制鎖屏軟件（如Forest、番茄Todo）限制單次游戲時(shí)長(zhǎng)。
? 太原網(wǎng)警推動(dòng)游戲平臺(tái)升級(jí)實(shí)名認(rèn)證系統(tǒng)，增加人臉識(shí)別驗(yàn)證頻率。專業(yè)矯正機(jī)構(gòu)
機(jī)構(gòu)名稱 服務(wù)特色 勵(lì)心智學(xué)素質(zhì)教育學(xué)校 軍事化管理+心理輔導(dǎo)+行為矯正 興華教育特訓(xùn)學(xué)校 感恩教育+法制教育+特長(zhǎng)培養(yǎng) 紐特青少年素質(zhì)教育 家庭干預(yù)+勞動(dòng)體驗(yàn)+生涯規(guī)劃
三、政策法規(guī)保障
法規(guī)執(zhí)行強(qiáng)化
? 落實(shí)《未成年人保護(hù)法》網(wǎng)絡(luò)防沉迷條款，要求本地游戲企業(yè)設(shè)置“消費(fèi)管理+時(shí)間鎖”功能。
? 萬(wàn)柏林區(qū)開(kāi)展“E路童行”專項(xiàng)行動(dòng)，嚴(yán)查誘導(dǎo)未成年人充值行為。社會(huì)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)
巨輪街道社區(qū)建立“智慧柏林”小程序，實(shí)時(shí)推送防沉迷案例與教育指南，覆蓋3.2萬(wàn)戶家庭。
太原市通過(guò)多維干預(yù)將技術(shù)剛性約束與教育柔性引導(dǎo)相結(jié)合，專業(yè)機(jī)構(gòu)提供個(gè)性化矯正方案，政策法規(guī)筑牢底線保障。這一體系顯著降低青少年日均游戲時(shí)長(zhǎng)，為全國(guó)同類(lèi)城市提供可復(fù)制的“太原模式”。
