綜合預(yù)防與干預(yù)體系是核心手段。
甘肅省白銀市針對游戲成癮問題，正逐步構(gòu)建起涵蓋學(xué)校、家庭、醫(yī)療機構(gòu)及社會機構(gòu)的綜合性預(yù)防與干預(yù)體系。該體系旨在通過教育引導(dǎo)、心理干預(yù)、專業(yè)治療和行為矯正等多種手段，幫助青少年建立健康的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣，有效預(yù)防和應(yīng)對游戲成癮風(fēng)險。具體措施包括加強心理健康教育、提供專業(yè)心理咨詢服務(wù)、設(shè)立專門行為矯正機構(gòu)以及推動家校社協(xié)同育人。
（一）學(xué)校教育與心理疏導(dǎo) 學(xué)校是預(yù)防游戲成癮的第一線，承擔(dān)著重要的教育和早期干預(yù)職責(zé)。
- 心理健康課程與生命教育：部分學(xué)校，如會寧縣第一中學(xué)，已將游戲成癮的成因與危害納入教學(xué)內(nèi)容，通過課程進行預(yù)防教育 。研究顯示，對小學(xué)生進行“生命教育”疏導(dǎo)是有效的實踐策略 。白銀市強調(diào)加強家庭教育，推動其與學(xué)校教育、社會教育的有效銜接 。
- 心理輔導(dǎo)與危機干預(yù)：學(xué)校通過設(shè)立心理輔導(dǎo)室等方式，為學(xué)生提供心理支持。白銀市平川區(qū)檢察院曾邀請心理學(xué)老師利用沙盤游戲為涉罪未成年人進行心理疏導(dǎo) 。學(xué)校被要求不得組織學(xué)生進入不適宜的電子游戲場所 。
- 家校合作活動：教育部門鼓勵學(xué)校通過家長會、家長開放日等渠道，開展親子實踐體驗活動，加強與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生健康成長 。
（二）專業(yè)醫(yī)療機構(gòu)的診斷與治療 對于已出現(xiàn)嚴重游戲成癮癥狀的個體，專業(yè)醫(yī)療介入至關(guān)重要。
- 精神心理科診療：白銀市第一人民醫(yī)院等公立醫(yī)療機構(gòu)設(shè)有心理衛(wèi)生科，能夠?qū)Π?strong>游戲成癮在內(nèi)的兒童、青少年精神障礙進行診斷和治療 。專業(yè)醫(yī)生擅長處理抑郁、焦慮、睡眠障礙及游戲成癮等問題 。
- 心理咨詢與治療：存在提供青少年心理問題診治與心理咨詢的專業(yè)服務(wù)，涵蓋游戲成癮的干預(yù) 。雖然具體在白銀本地的?？崎T診信息有限，但醫(yī)療體系已具備處理此類問題的能力框架。
（三）社會機構(gòu)與行為矯正 針對行為偏差較嚴重、需要全封閉管理的青少年，社會力量提供了專門的矯正服務(wù)。
- 封閉式特訓(xùn)與矯正機構(gòu)：白銀市設(shè)有針對10-18歲“問題孩子”的全封閉式管理機構(gòu)，如眾德青少年逃學(xué)輟學(xué)矯正基地、怡橙啟智學(xué)苑等，旨在進行行為改造和矯正 。這些機構(gòu)通常被稱為“戒網(wǎng)癮學(xué)?！?，通過軍事化管理等方式幫助青少年擺脫對網(wǎng)絡(luò)和游戲的過度依賴 。
- 社區(qū)與家庭教育支持：通過培育社區(qū)家庭教育顧問等方式，為家庭提供支持，共同促進青少年健康成長 。政府文件也強調(diào)了匯聚社會各方教育資源的重要性 。
下表對比了甘肅白銀市防治游戲成癮的幾種主要手段：
對比維度 | 學(xué)校教育與心理疏導(dǎo) | 專業(yè)醫(yī)療機構(gòu)治療 | 社會矯正機構(gòu)干預(yù) |
|---|---|---|---|
主要目標(biāo) | 普及知識、早期預(yù)防、心理支持 | 專業(yè)診斷、心理治療、藥物干預(yù) | 行為矯正、習(xí)慣重塑、封閉管理 |
實施主體 | 中小學(xué)、幼兒園、教育局 | 醫(yī)院心理科/精神科、心理咨詢師 | 私立或合作特訓(xùn)基地、專業(yè)教官 |
干預(yù)對象 | 全體學(xué)生，重點關(guān)注高風(fēng)險群體 | 出現(xiàn)明顯心理或行為問題的個體 | 行為偏差嚴重、家庭難以管教的青少年 |
核心方法 | 心理健康課、沙盤游戲、家校溝通 | 臨床評估、心理咨詢、藥物治療 | 軍事化訓(xùn)練、勞動教育、團體輔導(dǎo) |
場所特點 | 開放或半開放校園環(huán)境 | 醫(yī)院診室、咨詢室 | 全封閉式管理基地 |
優(yōu)勢 | 覆蓋面廣，成本低，重在預(yù)防 | 專業(yè)性強，科學(xué)診斷，治療規(guī)范 | 管控嚴格，能有效隔離游戲環(huán)境 |
局限性 | 專業(yè)師資可能不足，干預(yù)深度有限 | 資源有限，部分家庭可能諱疾忌醫(yī) | 費用較高，部分機構(gòu)方法存在爭議 |
甘肅白銀市通過整合學(xué)校的預(yù)防教育、醫(yī)療機構(gòu)的專業(yè)治療以及社會機構(gòu)的深度行為矯正，形成了多層次的應(yīng)對游戲成癮的手段。強化家庭教育和家校社協(xié)同被視為構(gòu)建全面、健康、和諧教育網(wǎng)絡(luò)的關(guān)鍵 。盡管存在對部分矯正機構(gòu)方法的討論，但多元化、系統(tǒng)化的干預(yù)路徑已初步顯現(xiàn)，為青少年的健康成長提供了多方位的支持。
