根據(jù)2021年《中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)行為報(bào)告》，內(nèi)江12-18歲青少年游戲成癮率約為7.2%，低于全國(guó)平均水平（9.3%），但防控仍需多維度干預(yù)。
游戲成癮防控需結(jié)合家庭監(jiān)管、學(xué)校教育、社區(qū)支持及政策引導(dǎo)，形成社會(huì)共治體系。
一、家庭預(yù)防與干預(yù)
建立健康家庭環(huán)境
- 限制設(shè)備使用時(shí)間：制定規(guī)則，如每日游戲時(shí)長(zhǎng)不超過(guò)1小時(shí)（學(xué)齡前兒童禁用）。
- 親子互動(dòng)替代：通過(guò)運(yùn)動(dòng)、閱讀等活動(dòng)轉(zhuǎn)移注意力，減少對(duì)虛擬世界的依賴。
家庭干預(yù)措施 具體方法 效果評(píng)估 設(shè)備管理 設(shè)置家長(zhǎng)控制模式，禁用付費(fèi)功能 降低沖動(dòng)消費(fèi)風(fēng)險(xiǎn) 行為示范 家長(zhǎng)減少自身屏幕使用時(shí)間 提升孩子模仿積極性 早期識(shí)別成癮信號(hào)
- 行為觀察：如成績(jī)驟降、社交回避、情緒暴躁等需及時(shí)干預(yù)。
- 專業(yè)求助：聯(lián)系內(nèi)江本地心理咨詢機(jī)構(gòu)（如內(nèi)江市精神衛(wèi)生中心）進(jìn)行評(píng)估。
二、學(xué)校與教育體系作用
課程與活動(dòng)設(shè)計(jì)
- 開(kāi)設(shè)媒介素養(yǎng)課：教授合理使用網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，納入內(nèi)江中小學(xué)校本課程。
- 豐富課余生活：組織籃球聯(lián)賽、非遺文化體驗(yàn)等，減少課后游戲時(shí)間。
教師與家長(zhǎng)協(xié)作
定期溝通機(jī)制：通過(guò)家校平臺(tái)反饋學(xué)生行為變化，聯(lián)合制定干預(yù)方案。
學(xué)校干預(yù)對(duì)比 傳統(tǒng)方法 創(chuàng)新方法 紀(jì)律約束 禁止攜帶手機(jī)入校 設(shè)立“無(wú)屏幕日”活動(dòng) 心理支持 個(gè)別談話 引入團(tuán)體心理輔導(dǎo)課程
心理輔導(dǎo)課程 |
三、社會(huì)與政策支持
社區(qū)資源整合
- 公共設(shè)施開(kāi)放：延長(zhǎng)圖書(shū)館、體育館開(kāi)放時(shí)間，提供低價(jià)或免費(fèi)服務(wù)。
- 志愿者項(xiàng)目：大學(xué)生結(jié)對(duì)輔導(dǎo)青少年，培養(yǎng)健康興趣。
地方政策落實(shí)
- 執(zhí)行未成年人防沉迷規(guī)定：監(jiān)督網(wǎng)吧、游戲廳嚴(yán)格落實(shí)身份認(rèn)證。
- 資金扶持：對(duì)開(kāi)展預(yù)防項(xiàng)目的社區(qū)或?qū)W校給予財(cái)政補(bǔ)貼。
內(nèi)江通過(guò)家庭、學(xué)校、社會(huì)三層面協(xié)同，將游戲成癮防控融入日常生活與制度建設(shè)中，既需短期措施約束，也需長(zhǎng)期文化引導(dǎo)。關(guān)鍵在持續(xù)關(guān)注青少年心理需求，提供多元成長(zhǎng)選擇，而非簡(jiǎn)單禁止。
