6%
我國(guó)學(xué)齡兒童注意力缺陷多動(dòng)障礙（ADHD）發(fā)病率約為6%，海南萬(wàn)寧通過(guò)多維度干預(yù)策略，系統(tǒng)性降低注意力不集中發(fā)生率。
海南萬(wàn)寧結(jié)合地方醫(yī)療資源、教育體系與社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建了涵蓋早期篩查、專(zhuān)業(yè)診療、行為干預(yù)及環(huán)境優(yōu)化的綜合防治模式。通過(guò)提升公眾認(rèn)知、強(qiáng)化醫(yī)療干預(yù)、改善家庭與學(xué)校環(huán)境，有效減少兒童青少年因ADHD導(dǎo)致的學(xué)習(xí)效率下降與社交障礙，助力區(qū)域兒童健康發(fā)展。
一、醫(yī)療干預(yù)體系構(gòu)建
專(zhuān)業(yè)診療資源整合
萬(wàn)寧依托海南西部中心醫(yī)院等三甲機(jī)構(gòu)，匯聚兒科專(zhuān)家資源（如李海平、黃康徹等），開(kāi)展ADHD專(zhuān)項(xiàng)門(mén)診，提供從診斷到治療的閉環(huán)服務(wù)。- 中西醫(yī)結(jié)合治療：針對(duì)兒童腎病、哮喘等共患病，采用藥物與行為療法聯(lián)合干預(yù)，降低并發(fā)癥對(duì)注意力的影響。
- 創(chuàng)新治療方案：引入維生素D聯(lián)合鹽酸托莫西汀療法，臨床數(shù)據(jù)顯示其可顯著降低神經(jīng)損傷標(biāo)志物（NSE、NFL）水平，且不良反應(yīng)率低于9.1%。
區(qū)域醫(yī)療協(xié)作網(wǎng)絡(luò)
干預(yù)措施 適用人群 核心優(yōu)勢(shì) 藥物治療 中重度ADHD兒童 快速緩解多動(dòng)沖動(dòng)癥狀 認(rèn)知行為訓(xùn)練 學(xué)齡期兒童 提升自我管理與學(xué)習(xí)策略能力 家庭環(huán)境指導(dǎo) 幼兒及家長(zhǎng) 減少家庭沖突，改善親子互動(dòng)
二、教育行為干預(yù)強(qiáng)化
學(xué)校篩查與早期干預(yù)
萬(wàn)寧推行學(xué)齡前兒童注意力評(píng)估入校機(jī)制，結(jié)合湖南省兒童醫(yī)院學(xué)習(xí)力提升集訓(xùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)發(fā)本土化課程，通過(guò)游戲化訓(xùn)練改善兒童任務(wù)持久性與信息處理速度。教師專(zhuān)業(yè)能力建設(shè)
- 多動(dòng)癥識(shí)別培訓(xùn)：糾正“好動(dòng)即多動(dòng)癥”等誤區(qū)，區(qū)分正?；顫娕c病態(tài)行為。
- 課堂策略優(yōu)化：采用分段教學(xué)、動(dòng)態(tài)座位調(diào)整等方式，減少環(huán)境干擾，提升學(xué)生課堂參與度。
三、環(huán)境優(yōu)化與營(yíng)養(yǎng)支持
家庭與社區(qū)環(huán)境改造
- 電子設(shè)備管控：推廣“無(wú)屏幕日”活動(dòng)，降低短視頻等高刺激媒介對(duì)兒童注意力的負(fù)面影響。
- 社區(qū)閱讀空間：以青路書(shū)堂、溪邊書(shū)屋為范例，通過(guò)閱讀活動(dòng)培養(yǎng)兒童專(zhuān)注力與邏輯思維。
營(yíng)養(yǎng)干預(yù)計(jì)劃
營(yíng)養(yǎng)素 食物來(lái)源 對(duì)注意力的作用 鋅 牡蠣、堅(jiān)果、瘦肉 促進(jìn)神經(jīng)遞質(zhì)合成，改善記憶力 維生素D 魚(yú)類(lèi)、蛋黃 調(diào)節(jié)腦發(fā)育，降低多動(dòng)行為
海南萬(wàn)寧通過(guò)醫(yī)療-教育-社會(huì)三方聯(lián)動(dòng)，將ADHD防治納入公共衛(wèi)生重點(diǎn)工程。未來(lái)需持續(xù)加強(qiáng)基層診療能力、普及科學(xué)養(yǎng)育知識(shí)，并探索“海陸空”多維體驗(yàn)（如沖浪運(yùn)動(dòng)）對(duì)兒童情緒調(diào)節(jié)與注意力提升的潛在價(jià)值，構(gòu)建更具韌性的健康支持網(wǎng)絡(luò)。