“四位一體”全周期立體化防治模式是浙江杭州防止網(wǎng)癮的核心策略。
在浙江杭州，防止網(wǎng)癮需要構(gòu)建一個由學校、家庭、醫(yī)院及社會共同參與的綜合體系。該模式強調(diào)從預(yù)防、干預(yù)到康復(fù)的全周期管理，通過政府引導(dǎo)、專業(yè)機構(gòu)指導(dǎo)和社會力量參與，形成合力，有效應(yīng)對青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問題 。具體措施涵蓋政策法規(guī)制定、教育宣傳、專業(yè)治療、家庭支持與社區(qū)幫扶等多個層面，旨在為青少年營造健康的網(wǎng)絡(luò)使用環(huán)境。
（一）家庭：營造健康環(huán)境與有效溝通
- 樹立榜樣與加強陪伴：家長應(yīng)以身作則，減少自身對電子設(shè)備的依賴，為孩子樹立良好榜樣。增加親子共處時間，通過共同閱讀、戶外活動等方式增進感情，減少孩子對虛擬世界的依賴 。研究表明，父親關(guān)愛的缺失是影響孩子網(wǎng)癮的重要因素之一 。
- 建立規(guī)則與開放對話：家庭內(nèi)部需共同商定網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則，明確使用時長和時段。更重要的是，保持與孩子的良性溝通，理解其心理需求，避免簡單粗暴的禁止，引導(dǎo)其認識到網(wǎng)癮的危害 。
- 尋求專業(yè)支持：當發(fā)現(xiàn)孩子有網(wǎng)癮傾向時，家長不應(yīng)諱疾忌醫(yī)，應(yīng)及時尋求專業(yè)心理咨詢或治療機構(gòu)的幫助，避免問題惡化 。
（二）學校：強化教育引導(dǎo)與能力培養(yǎng)
- 開展專題教育：學校應(yīng)定期組織關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全與健康的專題教育活動，幫助學生科學認識網(wǎng)絡(luò)，了解網(wǎng)癮的危害及預(yù)防知識，提升其對不良信息的辨別能力 。
- 豐富校園生活：通過開設(shè)多樣化的社團活動、體育課程和興趣小組，為學生提供充足的線下社交和娛樂選擇，轉(zhuǎn)移其對網(wǎng)絡(luò)的過度關(guān)注，滿足其歸屬感和成就感等心理需求 。
- 加強師生溝通：教師應(yīng)關(guān)注學生的日常行為變化，及時發(fā)現(xiàn)潛在的網(wǎng)癮問題，并與家長保持溝通，共同制定干預(yù)方案。
（三）醫(yī)院與專業(yè)機構(gòu)：提供科學評估與干預(yù)治療
- 專業(yè)評估與治療：醫(yī)療機構(gòu)，如杭州市第七人民醫(yī)院，為網(wǎng)癮青少年提供專業(yè)的評估和治療服務(wù)，采用循序漸進的方式，結(jié)合心理輔導(dǎo)等非藥物手段進行干預(yù) 。
- 發(fā)布防治指南：浙江省衛(wèi)健委正組織專家制定《網(wǎng)癮防治技術(shù)指南》，旨在為臨床干預(yù)提供標準化指導(dǎo)，提升全省網(wǎng)癮防治的專業(yè)化水平 。
- 多元化矯正選擇：杭州地區(qū)存在多種類型的網(wǎng)癮矯正機構(gòu)，如紐特心理教育、杰龍成長特訓學院等，提供心理咨詢、行為矯正等服務(wù)，家長可根據(jù)孩子具體情況選擇合適的機構(gòu) 。
下表對比了不同網(wǎng)癮防治主體的主要職責與作用：
防治主體 | 主要職責 | 具體措施示例 | 核心優(yōu)勢 |
|---|---|---|---|
家庭 | 基礎(chǔ)環(huán)境營造與情感支持 | 設(shè)立網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則、增加親子陪伴、家長以身作則 | 提供最直接的情感支持，影響最深遠 |
學校 | 知識教育與能力培養(yǎng) | 開展網(wǎng)絡(luò)安全專題教育、組織豐富課外活動 | 接觸面廣，系統(tǒng)性強，易于普及知識 |
醫(yī)院/專業(yè)機構(gòu) | 專業(yè)評估與臨床干預(yù) | 心理咨詢、行為矯正、發(fā)布防治指南 | 專業(yè)性強，針對中重度網(wǎng)癮有效 |
社會 | 資源整合與氛圍營造 | 政府制定政策、媒體正確引導(dǎo)、志愿者幫扶 | 提供宏觀支持，整合多方資源 |
（四）社會：構(gòu)建支持網(wǎng)絡(luò)與優(yōu)化外部環(huán)境
- 政府主導(dǎo)與政策保障：政府部門通過制定《浙江省未成年人保護條例》等法規(guī)，為網(wǎng)癮防治提供法律依據(jù)，并牽頭構(gòu)建“四位一體”的防治模式 。浙江省計劃在全國率先發(fā)布網(wǎng)癮防治技術(shù)指南，體現(xiàn)了政策引領(lǐng)作用 。
- 社區(qū)與志愿者服務(wù)：社區(qū)可組織各類活動，搭建青少年社交平臺?！瓣柟馐拐摺钡戎驹刚哧犖樯钊牖鶎?，為網(wǎng)癮青少年提供一對一的幫扶和心理支持 。
- 多方協(xié)同合作：網(wǎng)癮防治是系統(tǒng)工程，需要家庭、學校、醫(yī)院和社會形成合力，任何一方的缺位都可能影響整體效果 。例如，媒體應(yīng)正確引導(dǎo)輿論，游戲公司落實實名制等防沉迷措施 。
在浙江杭州防止網(wǎng)癮，關(guān)鍵在于整合家庭的情感紐帶、學校的教育陣地、醫(yī)院的專業(yè)力量以及社會的資源網(wǎng)絡(luò)，形成一個無縫銜接的“四位一體”全周期立體化防治體系。通過早期預(yù)防、及時干預(yù)和科學治療，不僅能有效降低網(wǎng)癮的發(fā)生率，更能促進青少年的全面健康發(fā)展，為他們創(chuàng)造一個更加健康的成長環(huán)境。
