2023年鐵門關(guān)職業(yè)技術(shù)學院實現(xiàn)100%在校學生心理測評覆蓋

新疆鐵門關(guān)通過構(gòu)建“學校-社區(qū)-專業(yè)機構(gòu)”三位一體的心理健康服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，有效預(yù)防中度焦慮。鐵門關(guān)職業(yè)技術(shù)學院每學期開展全覆蓋心理測評，建立動態(tài)檔案；組織教師心理健康工作培訓(xùn)，提升危機識別能力；社區(qū)層面通過科普志愿活動普及心理健康知識；專業(yè)機構(gòu)提供技術(shù)支持和資源整合，形成多層次干預(yù)體系。

一、構(gòu)建學校心理危機干預(yù)體系

1. 1.常態(tài)化心理測評機制鐵門關(guān)職業(yè)技術(shù)學院每學期組織中職學生心理測評，覆蓋全體學生，建立電子檔案。實施流程：數(shù)據(jù)整合→集中測評→個體談話→評估分級覆蓋范圍：2023年實現(xiàn)100%在校學生心理狀態(tài)動態(tài)監(jiān)測工具應(yīng)用：采用標準化量表量化分析，及時識別焦慮傾向
2. 2.教師專業(yè)能力建設(shè)開展班主任、輔導(dǎo)員心理測評培訓(xùn)，解讀危機處理方案，提升識別和干預(yù)技能。培訓(xùn)內(nèi)容：心理測評重要性、保密原則、談話技巧、危機處理流程案例實踐：結(jié)合咨詢個案模擬訪談，強化應(yīng)對策略制度保障：制定《心理危機處理方案》，明確分級響應(yīng)機制

二、拓展社區(qū)心理健康服務(wù)網(wǎng)絡(luò)

1.

科普志愿活動
鐵門關(guān)市科協(xié)組織“看見，本身就是一種療愈”主題分享，普及心理健康知識 。
• 活動形式：教學方法、課堂管理、育人工作、有效溝通四大模塊互動式講座
• 覆蓋群體：青少年及教師群體，提供針對性心理支持視角
• 社會效應(yīng)：推動“雙減”政策落地，促進青少年心理健康發(fā)展

2.

多部門協(xié)同機制
社區(qū)基層干部入戶走訪摸排，結(jié)合網(wǎng)格化管理提供心理支持 。
• 責任分工：社會事務(wù)辦公室、醫(yī)院、學校等多部門聯(lián)合行動
• 服務(wù)模式：網(wǎng)格員每日巡查，動態(tài)監(jiān)測居民心理狀態(tài)
• 覆蓋人群：重點關(guān)注空巢老人、留守兒童等特殊群體

三、強化專業(yè)機構(gòu)協(xié)同支持

1.

醫(yī)校合作機制
與醫(yī)院建立心理工作聯(lián)盟，提供專家資源和臨床指導(dǎo) 。
• 合作內(nèi)容：專家定期坐診、資源共享、聯(lián)合培訓(xùn)
• 技術(shù)支撐：引入臨床評估工具，提升學校心理服務(wù)專業(yè)性

2.

心理熱線與數(shù)字化平臺
利用“12356”心理援助熱線和“甘心愛聆”小程序提供即時支持 。
• 服務(wù)范圍：覆蓋日常心理咨詢與災(zāi)后心理疏導(dǎo)
• 技術(shù)應(yīng)用：通過小程序?qū)崿F(xiàn)心理健康知識普及與自助干預(yù)

通過上述多維度措施協(xié)同推進，鐵門關(guān)構(gòu)建起從校園到社區(qū)、從專業(yè)機構(gòu)到基層組織的立體化心理健康防護網(wǎng)絡(luò)，有效降低中度焦慮發(fā)生風險，為居民提供持續(xù)、可及的心理支持服務(wù)。