綜合防治與專業(yè)干預(yù)相結(jié)合，通常需要數(shù)月到一年以上的持續(xù)努力。
在遼寧省葫蘆島市，防治游戲癮（網(wǎng)絡(luò)成癮）是一個涉及家庭、學(xué)校、醫(yī)療機構(gòu)及社會機構(gòu)的系統(tǒng)工程。面對青少年因過度沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲而可能引發(fā)的嚴(yán)重后果，如學(xué)業(yè)荒廢、社交障礙乃至極端事件 ，當(dāng)?shù)卣鸩綐?gòu)建起包含預(yù)防、干預(yù)和治療在內(nèi)的多層次應(yīng)對體系。這一體系強調(diào)早期識別與科學(xué)疏導(dǎo)，通過整合心理健康資源、強化學(xué)校管理措施以及提供專業(yè)的醫(yī)療和教育機構(gòu)支持，旨在幫助成癮者恢復(fù)健康生活。核心在于形成家校社協(xié)同聯(lián)動的社會支持網(wǎng)絡(luò)，實施科學(xué)、文明、安全、合理的網(wǎng)絡(luò)使用引導(dǎo) 。
一、 家庭與學(xué)校：預(yù)防與早期干預(yù)的核心陣地
家庭和學(xué)校是防范游戲癮的第一道防線，承擔(dān)著日常監(jiān)督、習(xí)慣培養(yǎng)和價值觀引導(dǎo)的關(guān)鍵角色。
家庭教育與監(jiān)督：家長需要以身作則，科學(xué)規(guī)范地使用電子產(chǎn)品，為孩子樹立良好榜樣。應(yīng)加強親子溝通，關(guān)注孩子的心理需求，避免簡單粗暴的禁止，而是通過共同制定規(guī)則、約定上網(wǎng)時長等方式進行有效監(jiān)督 。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有沉迷傾向時，應(yīng)及時進行教育和引導(dǎo)，必要時尋求專業(yè)幫助。
學(xué)校管理與教育：葫蘆島市的學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)規(guī)定，禁止中小學(xué)生將手機等智能終端帶入課堂，帶入學(xué)校的設(shè)備需由學(xué)校統(tǒng)一管理，并嚴(yán)禁通過手機布置作業(yè) 。學(xué)校通過開展心理健康教育、主題班會等形式，教育學(xué)生認識網(wǎng)絡(luò)沉迷的危害，培養(yǎng)其自我管理能力 。2023年暑假工作通知中也明確要求指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)使用電子產(chǎn)品，防止沉迷 。
政府指導(dǎo)與政策支持：葫蘆島市教育局等主管部門積極落實省級政策，如遼寧省出臺的預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的九項措施，強化“五項管理”，落實“雙減”任務(wù)，為學(xué)校和家庭提供指導(dǎo)和支持 。
對比維度 | 家庭層面措施 | 學(xué)校層面措施 | 政府/政策層面措施 |
|---|---|---|---|
主要目標(biāo) | 日常監(jiān)督、習(xí)慣養(yǎng)成、情感支持 | 規(guī)則建立、集體教育、統(tǒng)一管理 | 政策制定、資源協(xié)調(diào)、宏觀指導(dǎo) |
核心手段 | 親子溝通、規(guī)則約定、榜樣示范 | 禁止帶手機入課堂、統(tǒng)一管理、主題班會 | 出臺指導(dǎo)文件、強化“五項管理” |
優(yōu)勢 | 貼近個體，情感聯(lián)結(jié)強 | 覆蓋面廣，具有權(quán)威性 | 具有強制力，能統(tǒng)籌資源 |
局限性 | 依賴家長認知與能力 | 難以完全監(jiān)控校外行為 | 執(zhí)行效果依賴基層落實 |
二、 專業(yè)機構(gòu)：醫(yī)療與行為矯正的深度介入
當(dāng)游戲癮發(fā)展到較為嚴(yán)重的程度，影響正常生活和學(xué)習(xí)時，需要尋求專業(yè)機構(gòu)的深度干預(yù)和治療。
公立醫(yī)療機構(gòu)：葫蘆島市及周邊的三級醫(yī)院或三乙醫(yī)院的心理咨詢科、精神科是進行專業(yè)評估和治療的重要選擇。例如，中國醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院、遼寧省精神衛(wèi)生中心等被列為當(dāng)?shù)刂委熅W(wǎng)癮較好的醫(yī)院 。這些機構(gòu)的醫(yī)生可以對網(wǎng)絡(luò)成癮進行專業(yè)診斷，并提供藥物治療（針對伴隨的焦慮、抑郁等癥狀）和心理治療（如認知行為療法）。
心理咨詢與輔導(dǎo)中心：葫蘆島市設(shè)有專門的未成年人心理健康輔導(dǎo)中心，整合了本地心理咨詢師資源，提供專業(yè)的心理咨詢和親子教育服務(wù) 。這類中心通常提供非藥物、非強制性的心理疏導(dǎo)，幫助青少年改善情緒、提升自控力。
專業(yè)教育矯正機構(gòu)：市場上存在一些專注于叛逆青少年和戒網(wǎng)癮的全封閉式或半封閉式教育機構(gòu) 。這些機構(gòu)通常采用軍事化管理、心理疏導(dǎo)、行為矯正和文化補習(xí)相結(jié)合的模式。部分機構(gòu)承諾無效可退費，以心理老師一對一疏導(dǎo)為特色 。選擇此類機構(gòu)需謹(jǐn)慎考察其資質(zhì)和教育理念。
機構(gòu)類型 | 代表機構(gòu)/資源 | 主要干預(yù)方式 | 適用階段 |
|---|---|---|---|
公立醫(yī)療 | 中國醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院、遼寧省精神衛(wèi)生中心 | 專業(yè)診斷、藥物治療、心理治療 | 中重度成癮，伴有明顯精神癥狀 |
政府/協(xié)會支持 | 市未成年人心理健康輔導(dǎo)中心 | 免費或低收費心理咨詢、親子教育、團體輔導(dǎo) | 輕度沉迷，需心理疏導(dǎo)和家庭支持 |
專業(yè)教育機構(gòu) | 善一戒網(wǎng)癮學(xué)校等 | 封閉式管理、行為矯正、一對一心理疏導(dǎo)、文化課 | 嚴(yán)重成癮，家庭難以管教 |
綜合來看，遼寧葫蘆島在防治游戲癮方面，正努力構(gòu)建一個從家庭監(jiān)督、學(xué)校管理到專業(yè)機構(gòu)干預(yù)的完整鏈條。有效的防治不僅依賴于嚴(yán)格的管理措施，更需要心理健康服務(wù)的普及和科學(xué)家庭教育理念的推廣。對于已經(jīng)產(chǎn)生嚴(yán)重依賴的個體，及時尋求醫(yī)院或?qū)I(yè)心理咨詢中心的幫助至關(guān)重要，通過專業(yè)的評估和治療，幫助其逐步擺脫對虛擬世界的過度依賴，重建健康的生活方式。