97.2%的四川南充未成年人互聯(lián)網普及率與全國水平相當，游戲障礙患病率約為5%，防治需家庭、學校、醫(yī)療機構、社會多方聯(lián)動，采取預防為主、治療為輔的綜合策略，通過12個月的持續(xù)干預可取得顯著效果。
四川南充防治游戲癮采取多層次、全方位的綜合干預模式，從預防、識別、干預、康復四個環(huán)節(jié)入手，構建家庭、學校、醫(yī)療機構、社會四位一體的防治體系，通過心理健康教育、行為矯正、家庭治療、社會支持等多種方式，幫助青少年建立健康的網絡使用習慣，預防游戲成癮的發(fā)生和發(fā)展，對已經出現(xiàn)游戲障礙的個體提供專業(yè)治療和康復指導，促進其身心健康發(fā)展。
一、游戲癮的識別與評估
1. 游戲障礙的診斷標準
游戲障礙是指一種持續(xù)或反復地使用電子或視頻游戲的行為模式，表現(xiàn)為游戲行為失控，游戲成為生活中優(yōu)先行為，不顧不良后果繼續(xù)游戲行為，并持續(xù)較長時間。根據世界衛(wèi)生組織標準，符合以下四條標準且持續(xù)至少12個月（癥狀嚴重者可縮短）可診斷為游戲障礙：
診斷標準 | 具體表現(xiàn) | 識別要點 |
|---|---|---|
持續(xù)或反復的游戲行為模式 | 長時間、頻繁地進行游戲活動 | 每天游戲時間超過3小時，持續(xù)3個月以上 |
失控性游戲行為 | 無法控制游戲行為的發(fā)生、頻率、持續(xù)時間、終止時間 | 多次嘗試減少游戲時間但失敗 |
游戲成為生活優(yōu)先事項 | 相比其他興趣及日常活動，游戲行為成為優(yōu)先選擇 | 因游戲而忽視學習、社交、衛(wèi)生等基本生活需求 |
盡管造成負面后果仍無法停止 | 已造成人際關系破裂、學業(yè)受影響、健康損害等但仍繼續(xù)游戲 | 成績下降、人際關系惡化、健康問題出現(xiàn)后仍無法減少游戲時間 |
2. 游戲成癮的高危人群
四川南充地區(qū)游戲成癮高危人群主要集中在10-25歲的青少年群體，尤其是男性更為多見。以下人群更容易出現(xiàn)游戲成癮問題：
高危人群特征 | 風險因素 | 預防措施 |
|---|---|---|
家庭關系不和諧 | 父母爭吵、離異、缺乏陪伴 | 加強親子溝通，改善家庭氛圍 |
學業(yè)壓力過大 | 學習成績不理想，學習動力不足 | 合理設定學習目標，減輕學業(yè)壓力 |
社交能力不足 | 人際關系不良，缺乏朋友 | 鼓勵參與集體活動，培養(yǎng)社交技能 |
自我控制能力弱 | 沖動性強，延遲滿足能力差 | 從小培養(yǎng)自控能力，進行行為訓練 |
心理健康問題 | 抑郁、焦慮、注意力缺陷等 | 及時發(fā)現(xiàn)并治療心理健康問題 |
二、四川南充游戲癮防治的多層面措施
1. 家庭層面的預防與干預
家庭是預防游戲成癮的第一道防線，四川南充地區(qū)通過家庭教育指導、親子關系改善等方式，幫助家長掌握科學的教育方法，預防游戲成癮的發(fā)生。
家庭防治措施 | 具體方法 | 實施要點 |
|---|---|---|
建立規(guī)則 | 制定合理的電子產品使用規(guī)則 | 明確使用時間、內容、場合，嚴格執(zhí)行 |
親子溝通 | 增加與孩子的交流時間和質量 | 每天保證30分鐘以上的深度交流 |
興趣培養(yǎng) | 幫助孩子發(fā)展多元興趣愛好 | 鼓勵參與體育、藝術、社交等活動 |
榜樣示范 | 家長以身作則，合理使用電子產品 | 控制自身使用電子產品的時間和方式 |
情感支持 | 給予孩子足夠的關愛和陪伴 | 滿足孩子的情感需求，增強安全感 |
2. 學校層面的預防與干預
學校是青少年日常生活的重要場所，四川南充地區(qū)的學校通過心理健康教育、行為管理等方式，預防游戲成癮的發(fā)生。
學校防治措施 | 具體方法 | 實施要點 |
|---|---|---|
心理健康教育 | 開展網絡游戲成癮預防教育 | 將游戲成癮預防納入心理健康課程 |
行為管理 | 建立學生網絡游戲使用管理制度 | 明確校內使用電子產品的規(guī)定和違規(guī)處理 |
早期識別 | 建立學生網絡游戲使用監(jiān)測機制 | 定期評估學生網絡游戲使用情況 |
多元活動 | 豐富校園文化生活 | 組織各類文體活動，提供替代選擇 |
家校合作 | 加強與家長的溝通協(xié)作 | 定期交流學生情況，共同制定干預方案 |
3. 醫(yī)療機構的專業(yè)治療
四川南充地區(qū)有多家醫(yī)療機構提供游戲成癮的專業(yè)治療服務，包括南充市身心醫(yī)院兒童青少年心理科、四川省南充精神衛(wèi)生中心等，為游戲障礙患者提供專業(yè)評估和綜合治療。
醫(yī)療機構 | 服務內容 | 治療方法 |
|---|---|---|
南充市身心醫(yī)院兒童青少年心理科 | 網絡成癮診療、心理咨詢 | 個體心理咨詢、團體心理治療、家庭治療 |
四川省南充精神衛(wèi)生中心 | 游戲障礙診斷與治療 | 藥物治療、心理治療、物理治療 |
川北醫(yī)學院附屬醫(yī)院 | 心理健康評估與干預 | 認知行為治療、行為矯正訓練 |
成癮醫(yī)學門診 | 專業(yè)成癮性疾病診療 | 綜合性干預治療措施 |
醫(yī)療機構的治療方法主要包括：
心理治療：包括認知行為治療、家庭治療、團體治療等，幫助患者改變對游戲的認知和態(tài)度，改善家庭關系，增強社會功能。
藥物治療：對于伴有抑郁、焦慮、注意力缺陷等共病的患者，可使用藥物輔助治療，緩解相關癥狀。
行為矯正：通過行為替代、獎勵機制等方式，幫助患者建立健康的行為模式。
家庭干預：改善家庭關系，增強家庭支持，為患者提供良好的康復環(huán)境。
4. 社會層面的支持系統(tǒng)
社會支持系統(tǒng)是游戲成癮防治的重要組成部分，四川南充地區(qū)通過社區(qū)服務、公益組織、政策支持等方式，構建全方位的社會支持網絡。
社會支持系統(tǒng) | 組成部分 | 功能作用 |
|---|---|---|
社區(qū)服務 | 社區(qū)心理咨詢站、青少年活動中心 | 提供心理咨詢、組織青少年活動 |
公益組織 | 追光公益等社會組織 | 開展宣傳教育、提供志愿服務 |
政策支持 | 地方政府相關政策法規(guī) | 提供政策保障、資源支持 |
媒體宣傳 | 本地媒體、網絡平臺 | 普及科學知識、引導正確認知 |
三、四川南充游戲癮防治的實施策略
1. 三級預防體系的構建
四川南充地區(qū)構建了三級預防體系，針對不同階段、不同程度的問題采取相應的干預措施。
預防級別 | 目標人群 | 主要措施 |
|---|---|---|
一級預防 | 普通青少年群體 | 健康教育、風險防范 |
二級預防 | 高危人群 | 早期識別、及時干預 |
三級預防 | 已確診患者 | 專業(yè)治療、康復指導 |
一級預防主要通過健康教育、風險防范等方式，提高青少年及其家長對游戲成癮的認識，培養(yǎng)健康的網絡使用習慣。
二級預防針對高危人群，通過早期識別、及時干預等方式，防止游戲成癮的發(fā)生和發(fā)展。
三級預防針對已經確診的游戲障礙患者，通過專業(yè)治療、康復指導等方式，幫助患者擺脫游戲成癮，恢復社會功能。
2. 多學科協(xié)作的干預模式
四川南充地區(qū)采用多學科協(xié)作的干預模式，整合心理學、精神醫(yī)學、教育學、社會學等多學科資源，為游戲成癮患者提供全面、系統(tǒng)的干預服務。
學科領域 | 專業(yè)貢獻 | 協(xié)作方式 |
|---|---|---|
心理學 | 心理評估、心理治療 | 提供專業(yè)心理咨詢和治療服務 |
精神醫(yī)學 | 疾病診斷、藥物治療 | 進行專業(yè)診斷和必要的藥物干預 |
教育學 | 行為矯正、學習指導 | 幫助改善學習行為和習慣 |
社會學 | 社會支持、環(huán)境改善 | 構建支持性社會環(huán)境 |
3. 家庭-學校-醫(yī)療機構-社會四位一體的防治網絡
四川南充地區(qū)構建了家庭-學校-醫(yī)療機構-社會四位一體的防治網絡，各方協(xié)同合作，形成合力，共同應對游戲成癮問題。
主體 | 職責定位 | 協(xié)作機制 |
|---|---|---|
家庭 | 第一責任人 | 與學校、醫(yī)療機構保持溝通 |
學校 | 重要陣地 | 開展預防教育，早期識別問題 |
醫(yī)療機構 | 專業(yè)支撐 | 提供專業(yè)評估和治療服務 |
社會 | 支持環(huán)境 | 提供政策支持和資源保障 |
四川南充防治游戲癮的工作已取得顯著成效，通過家庭的積極參與、學校的有效引導、醫(yī)療機構的專業(yè)治療和社會的全面支持，形成了科學、系統(tǒng)、有效的防治體系，幫助青少年建立健康的網絡使用習慣，預防游戲成癮的發(fā)生和發(fā)展，為青少年的健康成長提供了有力保障。
