3-6歲是ADHD早期干預(yù)黃金期。
寧夏中衛(wèi)通過構(gòu)建家庭、學(xué)校、社區(qū)、醫(yī)療和政策五位一體的綜合防控體系，提前預(yù)防ADHD。以早期篩查、心理健康教育、行為干預(yù)和專業(yè)治療為核心，結(jié)合本地兒童發(fā)展規(guī)劃、科技創(chuàng)新與社會(huì)服務(wù)資源，形成覆蓋兒童全周期的預(yù)防網(wǎng)絡(luò)，顯著降低ADHD發(fā)病率及其對(duì)兒童身心發(fā)展的影響。
一、家庭干預(yù)與教育
科學(xué)育兒與心理行為引導(dǎo)
家長(zhǎng)作為兒童健康第一責(zé)任人，需掌握ADHD早期識(shí)別與日常干預(yù)技能。通過社區(qū)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)和學(xué)校普及科學(xué)育兒知識(shí)，培養(yǎng)兒童良好生活習(xí)慣與情緒管理能力。重點(diǎn)包括規(guī)律作息、均衡營(yíng)養(yǎng)、減少電子產(chǎn)品暴露、增加親子互動(dòng)與戶外活動(dòng)。家庭環(huán)境優(yōu)化
營(yíng)造穩(wěn)定、和諧、低沖突的家庭氛圍，避免家庭暴力與過度溺愛。家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)習(xí)正面管教技巧，及時(shí)關(guān)注兒童注意力、沖動(dòng)控制及社交行為異常，主動(dòng)尋求專業(yè)指導(dǎo)。家庭干預(yù)措施具體內(nèi)容預(yù)期效果親子互動(dòng)游戲
每日固定時(shí)間進(jìn)行專注力、規(guī)則感訓(xùn)練
提升注意力與自控力
行為獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制
設(shè)立明確行為目標(biāo)與即時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)
強(qiáng)化良好行為習(xí)慣
情緒疏導(dǎo)練習(xí)
教導(dǎo)兒童識(shí)別與表達(dá)情緒
減少?zèng)_動(dòng)與攻擊行為
二、公共衛(wèi)生與篩查機(jī)制
早期篩查與評(píng)估
寧夏中衛(wèi)依托婦幼保健機(jī)構(gòu)、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，建立0-6歲兒童健康管理檔案，將心理行為異常納入常規(guī)體檢。推廣以視力、聽力、肢體、智力及孤獨(dú)癥等五類殘疾為重點(diǎn)的篩查，同步開展ADHD高危因素識(shí)別，做到早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)。多部門協(xié)作防控網(wǎng)絡(luò)
整合衛(wèi)健、教育、民政、殘聯(lián)等部門資源，形成篩查-診斷-干預(yù)-康復(fù)閉環(huán)管理。對(duì)篩查陽性兒童建立綠色轉(zhuǎn)診通道，確保及時(shí)獲得專業(yè)評(píng)估與個(gè)性化干預(yù)方案。篩查與干預(yù)環(huán)節(jié)主要內(nèi)容責(zé)任主體社區(qū)初篩
0-6歲兒童常規(guī)心理行為發(fā)育評(píng)估
社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心
專業(yè)診斷
多維度評(píng)估（癥狀、認(rèn)知、社會(huì)功能）
市級(jí)醫(yī)院心理/兒科
個(gè)性化干預(yù)
制定家庭、學(xué)校、醫(yī)療綜合方案
多學(xué)科團(tuán)隊(duì)
三、學(xué)校與社區(qū)支持
學(xué)校心理健康教育
中衛(wèi)市中小學(xué)及幼兒園配備心理健康教育教師，開設(shè)心理健康課程，開展生命教育與挫折教育。教師接受ADHD識(shí)別與應(yīng)對(duì)培訓(xùn)，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生注意力不集中、多動(dòng)沖動(dòng)等問題，并與家長(zhǎng)、專業(yè)機(jī)構(gòu)協(xié)作干預(yù)。社區(qū)關(guān)愛與服務(wù)
依托民政廳“困境兒童心理健康關(guān)愛服務(wù)項(xiàng)目”，在中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)、中寧縣、海原縣開展心理健康篩查、團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)案服務(wù)及宣傳活動(dòng)。建立社區(qū)心理服務(wù)站，為兒童及家庭提供便捷心理咨詢與行為指導(dǎo)。學(xué)校/社區(qū)措施服務(wù)形式覆蓋范圍團(tuán)體心理輔導(dǎo)
專注力、情緒管理、社交技能訓(xùn)練
全市中小學(xué)、幼兒園
社區(qū)篩查活動(dòng)
每年定期心理健康篩查與評(píng)估
三縣區(qū)2700名困境兒童
家長(zhǎng)課堂
ADHD識(shí)別與家庭干預(yù)技巧培訓(xùn)
社區(qū)全覆蓋
四、政策保障與專業(yè)干預(yù)
政策與資源投入
《中衛(wèi)市兒童發(fā)展規(guī)劃（2021—2030年）》明確提出提高兒童心理健康服務(wù)能力，將兒童健康主要指標(biāo)納入政府考核。加大財(cái)政投入，完善婦幼保健機(jī)構(gòu)、兒童醫(yī)院心理咨詢與?？崎T診建設(shè)，培養(yǎng)兒童心理健康服務(wù)人才隊(duì)伍。創(chuàng)新治療技術(shù)應(yīng)用
寧夏醫(yī)科大學(xué)總醫(yī)院自主研發(fā)“兒童ADHD認(rèn)知行為治療計(jì)算機(jī)系統(tǒng)”，涵蓋注意力訓(xùn)練、工作記憶、抑制控制等8大模塊、52個(gè)治療軟件，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化評(píng)估與智能化方案調(diào)整。該系統(tǒng)已臨床應(yīng)用，顯著改善患兒認(rèn)知功能與臨床癥狀，并在寧夏多家醫(yī)院推廣。專業(yè)干預(yù)手段技術(shù)特點(diǎn)應(yīng)用成效認(rèn)知行為治療系統(tǒng)
多維度評(píng)估、個(gè)性化處方、智能調(diào)整
355名兒童癥狀明顯改善
藥物治療
嚴(yán)格指征下使用中樞神經(jīng)興奮劑等
中重度ADHD核心癥狀緩解
多學(xué)科團(tuán)隊(duì)協(xié)作
醫(yī)生、心理師、教師、家長(zhǎng)共同參與
全方位提升兒童社會(huì)功能
寧夏中衛(wèi)通過家庭、學(xué)校、社區(qū)、醫(yī)療與政策的緊密聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建起科學(xué)、系統(tǒng)的ADHD預(yù)防與干預(yù)體系，不僅顯著提升兒童心理健康水平，更為全國(guó)同類地區(qū)提供了可復(fù)制推廣的“中衛(wèi)經(jīng)驗(yàn)”。
